小学三年级下语文教案(25——48).pdfVIP

25、我喜欢小动物 教学目标： 1、学会生字新词，联系课文内容理解 “平安无事、不胜其烦、逗弄”等词语，积累 “干 涸、实事求是”等词语。 2、熟读课文，了解第二节与后面四节的关系，体会作者亲近动物、喜爱动物的感情。 3、指导学生初步学会阅读参考资料，能读懂课后的注释，明白注释的作用，继续训练 自己查找相关资料。 4、通过学习激发学生亲近自然、亲近动物的感情。 教学重点： 学习查找和阅读相关资料，了解注释的常识，加深对课文的理解，了解自然段之间的联 系。 教具准备： 实物投影、课件 课前准备: 课前让学生们通过各种渠道去了解作家秦牧及其作品。 教学过程： 一、谈话导入 1、小动物是人类的好朋友。你喜欢哪些小动物？在哪里见到的？ 2、今天有一位大作家也介绍了自己喜欢的小动物。你知道他是谁吗？请自读课文。 二、自学课文 交流反馈 1、你怎么知道这位大作家的？用了什么方法？ 2、实物投影课文注释及作家的课外资料、照片，简介注释的有关常识。 尽管学生以前看到过注释，但有的不清楚它的作用。本课作为学习阅读“注释”知识点 的首篇，要让学生了解注释的一些常识，能读懂注释，懂得注释能帮助我们理解课文。让学 生先自己读一读注释，（目的是了解注释），接着问：从注释中，读懂得了什么？ （目的是 获取有效信息，了解作家作品）。从中体悟注释有什么作用？帮助我们了解课文内容及作家。 3、读了这些你有什么想法？课文讲了什么事？ 文中的趣事指 ；蠢事是指 。 （这样的设计，目的是培养学生理解文本，归纳概括的能力。） 4、在学习过程中你学会了哪些新词？结合学习课文理解。 指导重点字词的学习： 理解 干涸”的意思。 先采用查字典的方法，了解“干涸”的字、音、义，再通过找近义词的方法解决的。（通 过查字典，了解干涸是指河、湖、井水干了。因此近义词“干枯”要比“干燥”更接近。） 理解 不胜其烦”这个词语。 先让学生自己查字典，通过理解“不胜其烦”中“胜”的意思后再来理解这个词语的意 思。（目的是教会学生通过抓关键词中的关键字理解的方法，来理解关键词。） 三、深入学文 体会情感 1、继续针对问题深入学习：作者回忆童年时代耍弄小动物两件事你能简要说说吗？ 2、男女生分别朗读趣事、蠢事，划出作者喜欢它们的句子并说明理由。 3、交流自己划出的句子，有感情的朗读有关片段，体会喜爱之情，以读促讲。 4、读了之后，你明白第二节和第三、第四小节的关系了吗？ 5、再读第四小节，作者为什么把 “逗鳖”写得这么具体？手指被咬得血淋淋还说喜爱 这矛盾吗？为什么？ “大人不答应，我再三恳求。”我 恳求说： 。” 这里设计的是一个开放题。怎么样的恳求？可以引导学生从人物的神情（苦苦地、死皮 赖脸、软磨硬泡等，也可以引导学生从人物的动作入手，如：紧紧拽着妈妈的手，围在妈 妈身旁，寸步不离，或跟在妈妈身后像影子一样等等。具体说的内容其实就是对人物语言 描写的训练。学生在练习中达到了多点训练，也感悟到了“我”喜爱小动物的心理。） 6、理解文中“愚蠢是要受报复的。”这句话的意思,让学生联系课文内容说。 四、总结全文 拓展阅读 1、你和喜爱的小动物之间有什么值得回忆的事吗？小组交流。 2、推荐同学自己收集到的其他作家描写小动物的文章。 （目的是让学生知道描写小动物可以从不同方面入手，有直接描写的，也有通过具体的事 例描写的，还要分清 我喜欢小动物”和 我喜欢的小动物”的区别。 板书设计： 25、我喜欢小动物 趣事： 养 “过山鲫” 蠢事： 玩鳖被咬 亲近动物 善待动物 26、蜜熊（阅读课文） 教学目标： 1、学会生字新词，积累 “无所适从、精神抖擞”等词语并能理解运用