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比较多少小班教案 ppt 【篇一：幼儿园小班科学优秀教案：比较多少】 幼儿园小班科学优秀教案：比较多少 设计意图： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周 围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手， 结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题， 请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。 同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的 认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标： 、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 、培养幼儿的初步分析、比较能力。 教学准备： 图片 3 张、纸偶 2 个、记号笔、铃铛、凳子 教学过程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手 数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法 比较谁的礼物多？ 出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪 个小朋友知道 3 个蘑菇多，还是 4个苹果多？你是用什么好办法知 道的？ 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？ 出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了 什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法 知道的。请幼儿操作，发现了什么？ 三、游戏： ⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小 朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下， 一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。 屈老师 篇二：小班数学：比多少】 小班数学教学活动设计 —— 送伞 设计者：陈苏 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了 新的规定和要求：即 “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣 ??”小班下学期的幼儿比较适宜采用游戏方式， 让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。于是我设计了小 熊外出、分雨伞、送雨伞等游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿 在正确感知 5 以内数量的基础上学习用一一对应的方法比较两组物 体的多少；尝试用 “添上 ”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一 样多的数量，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足游戏 愿望，提高幼儿的动手能力，使数学活动更具有情趣性。 一、出示 ppt ——小熊外出，直接引出课题，正确感知 5 以内数量。 （ 4 分钟） ．师：春天到了，天气变暖和了。小熊要出去玩，它走啊走，碰到 了谁？（小鸟、小兔、小猫） ．师幼一起手口一致地数数小鸟有几只？（ 3 只）小兔有几只？ （4 只）跳跳虎有几只？（ 5 只）（引导幼儿用比较完整的话说。） 二、分雨伞，学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。（ 9 分 钟） （一）、师幼示范。 ．小熊的同伴有几只？小熊要给分它们几把雨伞呢？（幼儿回答， 教师示范在操作板上演示。） ．跳跳虎有几只？小熊要分给它们几把雨伞呢？（一位幼儿示范在 操作板上演示。） ．师幼一起检验后，小结。 （二）、幼儿分组操作。 师：请所有的小朋友们一起来帮小熊分雨伞吧。 ．要求： （1）拿到有自己号次的操作板。 （2）数数看，小熊和跳跳虎有几只；想一想，要分几把雨伞给它们， 并在操作板上插上相应数量的雨伞。 （3）全部完成后，请检查小熊和跳跳虎与雨伞的数量是否一样多； 最后，把操作板放进大的白色操作盒。 ．幼儿分组操作，教师指导。 ．请幼儿相互检查是否正确。 出示三张操作板（一张是正确的，两张是错误的。），两位幼儿尝 试纠正。 （如果幼儿不会，教师示范用 “添上 ”或“去掉 ”的方法进行纠 正。 ）师：我们可以用添上 ”或“去掉 ”的方法把不一样多变成一样多。 三、送雨伞 , 尝试用 “添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 （ 5 分钟） ． 师：小熊真糊涂，它把很多雨具都送错了，你们再来帮帮它吧。 2．教师示范：用 “添上 ”或“去掉 ”的方法把不一样多变成一样多。 ．要求：数一数，小动物的数量和雨具的数量是否一样多；用 “添 上”或“去掉 ”的方法把不一样多变成一样多。 ．幼儿分组操作，教师指导。 5．小结：小朋友真聪明，用 “添上 ”或“去掉 ”的方法把不一样多变成 一样多。 6.. 请客人老师一起来检验是否正确，并告诉客人老师，你是怎么把 它们变得一样多的？ 延伸活动：在数学角投放操作板，引导幼儿继 续尝试用 “添上”或“去掉 ”的方法把不一样多变成一样多。 【篇三：小班数学活动 “比多少 ”】 数学活动《哪个多 哪个少》（小班） 一、活动目标： 、引导幼