婺源县分数的初步认识教学设计.docVIP

分数的初步认识 婺源县紫阳三小 汪华芳 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册91、92页。 教学目标： 1．通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。 2．培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力 3．促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。 教学重点：认识几分之一 教学难点：理解只有“平均分”才能产生分数 教具准备：长方形、正方形、圆形、课件等。 教学过程： 一、创设情境 引发冲突： 1、 谈话：同学们，平时分过东西吗？这分东西中也有数学问题，我们一起去看看。（出示课件）小华和小丽正在教室里分东西，瞧瞧！都有什么？4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕 2、分一分 4个苹果怎么分？(每人两个)； 2瓶矿泉水怎么分？(每人1瓶) 仔细观察，每人分得同样多，在数学上，我们把这种分法就叫什么？（板书：平均分） 3、质疑：蛋糕只有一个，还能平均分吗？每人分得多少？（一半）这一半该用什么样的数来表示？ （板书课题：认识分数） 〖创设生活中最常见的情境，以小华和小丽分一分苹果、矿泉水体会平均分，既复习了旧知，又为下面的学习打下了坚实的基础。接着通过分蛋糕，引发认知冲突，激起学生强烈的学习欲望。〗 二、主动建构 探究新知 1、认识二分之一 (1)交流：刚才我们把蛋糕怎样分？（平均分　相应出示分数线）平均分成了几份？（2份）这其中