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精选公文范文 小学英语读书笔记 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《英语课程标准》指出：学生的发 展是英语课程的出发点和归宿。英语课 程在目标设定、教学过程、课程评价和 教学资源的开发等方面都要突出以学生 为主体的思想。 笔者认为，树立对话意识，运用新 课程理念备好课是基础和前提。 一、与教材对话：源于教材，高于 教材 每一套教材都代表着某一种教学理 念和实践方法，教师在使用一套新教材 之时，应站在编者的角度钻研全套教材， 努力理解和领会教材编写者的教学思想 和设计精神，把握教材的特点，使之在 我们的教学中得以充分体现。与教材对 话，首先要尊重教材，读透教材；与教 材对话，更要超越教材，走向生活。我 们不妨尝试一课三案：钻研教材，独立 1 精选公文范文 精选公文范文 思考，形成初案；博采众长，融会贯通， 写出教案；课后反思，精益求精，补充 另案。 江苏版的《牛津小学英语》教材按 照话题功能结构的体例编写， 在备课时， 我们可着力于话题生活化，功能结构协 调化。在初案中，我们应该重点研读教 材，明确教学语言与语境语言，把握关 键语句与困难语句；在教案形成阶段， 我们应分析语用因素，结合师情学情， 选择设计各环节活动：课后，结合教学 实际再回头看自己的教材解读，及时补 充另案必不可少。另案中，可以反思一 节课对教材处理的成功之举、 败笔之处、 学生感受，当然，对教材的再教设计是 最终目的。我们对教材的研读应该追求 从有它无我到有它有我，最后达到有我 无它的洒脱境界。 二、与学生对话：关注学情，真心 真意 学生是学习的主人，我们的教应该 为学生的学服务。在备课时，教师还应 2 精选公文范文 精选公文范文 该时时在心中与学生对话，在与学生充 分对话的基础上进行的备课活动才能真 正体现学生的学习主体地位。 你对这个话题了解了多少 ?牛津小 学英语每一个单元都有一个话题。在我 们设计新单元的教学时，这个问题可以 提示我们尊重学生的已有经验，关注学 生的学习基础，在学生已知已会的基础 之上设计教学内容，把属于学生的时间 还给学生。 通过这节课你将学到什么 ?你是怎 么学的 ?还可以学得更好吗 ?新课程呼唤 我们的教学从知识本位回归到三维目 标。这一连串问题指向的就是一节课中 知识与技能、方法与过程、情感态度与 价值观的目标达成。长期以来，我们的 英语教学一直比较关注学生对英语知识 的掌握情况，忽略了学生学习过程中的 感受及体验。其实，真正的有效教学就 是要让学生从浅层次的学会上升到会学 与乐学，这样的学习才会让学生的终身 学习获益。 3 精选公文范文 精选公文范文 在备课过程中，我们还要结合教材 内容。预设大量的与学生的对话。在这 个过程中，我们要注意与学生的对话交 流必须付出真心真情。教师真心真意对 待学生，才能让孩子们之间真心真意， 课堂才会真实。这些年的英语教学实践 证明，我们已经从期待表演的、热闹的、 师生对答如流的课堂转变为期待真实的 课堂和真实的交流。真实的教学问题、 自然的教学过程、和谐的教学氛围才能 最大程度地促进学生综合语言运用能力