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PAGE PAGE 1 每个孩子都是自己的 ——读《孩子们，你们好！》有感 音乐组 郝璟 学校在很早的时候就发给我们这本书，当时是按照所教年级段来发的，而我刚好拿到的就是三部曲中的第一步《孩子们，你们好！》。可以说，我看这本书已经是第二遍了。第一遍看的时候我就被阿莫纳什维利的细腻心思所震撼，他能考虑到孩子们的心理是怎样的，他能考虑到如何才能走进孩子心里，他能把每个孩子都当作自己的孩子一样去对待，这些都让我很感动。这次再看，走出感性的认识，我又看到了很多很多可行的好方法，对于低年级的孩子来说，也对于作为低年级的老师们来说，这些方法非常的实用，而且任何一个方法都是从孩子的年龄特点出发，非常的有效，相对于我们现在提倡的有效教学非常的适合。我从中也总结了几点，以便于和我的教学相结合。 在开学前一天，甚至是很多天，他就已经开始了他的准备工作，他认真的记住每个孩子的名字，而且还为每个孩子精心的准备着礼物，虽然这个照片的礼物一点都不贵重，也不新鲜，但对于一个来到新环境的孩子来说是非常重要的，认识他们，记住名字，这一个小小的举动却能让他们很快的消除对于新环境的害怕感，很快的融入到这个环境中，从而让孩子喜欢这个新环境，喜欢这个新老师。其实看看我，虽说是个音乐老师，见到的孩子很多，而且时间段，但有一个明显的问题就是，被我记住名字的孩子，学习音乐的时候总是很积极，如果能尽量多的记住孩子的名字，那对于他们全身心的投入学习是很有好处的，从而提高了课堂的效率。 后来在开学的一周后，他又给孩子们分别谢了封贺信，这封贺信应该算是开学以来得到的第一份奖励，虽然它没有奖状的金光灿灿，但却沉甸甸的，这里面装着他对每个孩子不同的，而且很细致夸奖和指导，这么做就好像他的教学是单独面对每个孩子的，每个孩子都没有被遗忘，每个孩子都是重要的，孩子们是感受的非常清楚的，当一个人认为自己是重要的时候，那么他就会更积极表现自己，而且能很认真接受老师所给的一些建议。我虽然无法做到对每个孩子都能观察细致，认真教育，但我可以认真对待课堂上发生的任何一件事情，从不同的事情去了解每个孩子，让他们真切的感受到老师对他们的关系，偶尔有些很特别的孩子，也应该有一些单独的交流，从而了解他们的心理想法，能够做到跟他们更好的交流，而提高学习的效率。 最后，他把每次和孩子在一起的时间都看得很重，很珍惜，因为在他计算中每个孩子的时间都是有限的，应该让每个孩子有限的时间发挥无限的功能，不能浪费每个孩子宝贵的时间，如果能把每分每秒都利用起来，孩子们的进步将是可喜的，老师要将每个孩子的整个学习过程都统筹安排好，让孩子们能够也清楚他们发展的方向，老师和孩子一起成长，记录孩子们点点滴滴的学习内容和过程，从而让孩子得到充分的发展，也大大的促进老师自身的成长。我教低年段已经有很长一段时间了，对于低年级的孩子还是有一些了解的，但是每次教一个新的一年级都能有一些新的感悟，都能对于下一个一年级有所帮助，所以我非常珍惜每一届的孩子，他们所能带给我的是我永远也无法等量的给予他们的，所以我也感谢每个孩子。 这本书带给我的是很多很多的沉思，我看到的没有更多的华丽词语，只是看到一个个真实的案例，真实的故事，通过这本书我看到了确确实实的指导方向，希望在以后的工作中我能有更好的发展和表现，能给孩子更多的帮助。 2014年2月