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三年级毛笔字写字教案 篇一：三年级上册毛笔书法教案】 毛笔书法教学准备课 教学目标： 、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 、知道用笔、用墨的方法。 、掌握正确的执笔方法和坐姿。 、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用 树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远， 最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（ 2）笔头尖； （3）有弹性；（ 4）笔根牢； （5）笔杆直。 、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （ 2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们 欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多 人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好 吗？ 板书：书法 —— 毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思： 第 1 课横 教学目标： 、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收 笔的过程的用笔。 、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 、出示放大的学生书法作品一幅，提问： “看到这幅作品你有什么 感想？ ” 2、今天我们先来学习 “横 ”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有 着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 、出示长横的例字。 、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合 作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？ （运笔七个步骤） 、思考：写横时应该注意哪些特点？ 、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书： 1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思： 教学目标： 、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。 、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。 、情感目标：培养学生观察和比较的能力。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课 “横 ”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习 “竖”的写法。 、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 、出示范例垂露竖。 、请学生说说垂露竖的形状像什么？ 、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲 解垂露竖的写法。 、教师板图 “垂露竖 ”的运笔图： 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 中锋行笔 提锋收笔 学生观察，小组讨论，互相交流。 小组练习讲述竖的路线运笔图。 加强练习，达到牢固掌握。 三、巩固练习 、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。 、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不 好的地方。 、全班交流。 四、小结 、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是 否有进步。 、布置作业。 板书： 2 、垂露竖 山 十 教学反思： 教学目标： 、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。 、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。 、情感目标：培养学生观察和比较的能力。 制定依据： 、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。 、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。 教学过程： 一、复习引入新课 、复习垂露竖的运笔图。 、今天我们就要来学习 “悬针竖 ”的写法。 、教师板书：悬针竖 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 1 、出示范例悬针竖。 、请学生说说悬针竖的形状像什么？