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pep 版四年级下册教案 篇一： pep 小学英语四年级下册教案】 unit 1 our school 第一课时 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。 教具准备： ．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 ．教师准备一幅本单元的校园分布图。 ．教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（ warm-up/revision ） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “ work and play ”），让 学生跟随声音说唱。 播放第三册第一单元课件 let s learn a回顾句型：“what s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs. 自”然过度到学习学 校各课室的名称。 （二） 呈现新课 （presentation ） 教师指着教室问学生： this is our new classroom. do you like our cla ssroom? what s in the classroom? 学生做出相应的回 答。教师接着问： how many classrooms are there in our school? do you like our school? what else can you see in the school? look! this is a map of our school. 2 .播放本课的声音let s learn a教读生词。教师可引入句型 “ it s on the first floor. ，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师 领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 icecream, brother, friend, hungry 。 （三） 趣味操练 （practice ） 小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden ，组内学生依次说出 与该词有关的 其它单词，如： flowers ，red ，colour ， trees 等，这样既复习了学 过的单词，也为继续学习let s dO丁下基础。 2 .看let s d的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着 声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组 进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单 词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价 包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（ add-activities ） .做本单元a let s lear部分的活动手册配套练习。 .和同桌一起玩 “画画、想想 ”的游戏。一名学生在纸上画一本书或 一个碗，另一名学生说出 library, canteen 等相关生词。 试一试给同伴、朋友或家长发 let s d中的指令。 教学后记：本节课我立足新教材，选择贴近学生生活的题材，学生 从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室 library 、 canteen 等的名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近 及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。 第二课时 教学重点：让学生熟练掌握 “this is ?/that is ? 的用法”。 教学难点： this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和 掌握。 教具准备： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备 chen jie 的头饰。 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。 教学过程 （一） 热身／复习（ warm-up/revision ） .播放本单元let s do的录音带，学生听音做动作。 教师出示 canteen 等生词的图片，请学生说出该单词。 教师播放本单元歌曲《 our school 》，先让学生听，然后鼓励学 生跟唱。 （二） 呈现新课 （ presentation ） 教师和学生进行 free talk ，话题是 why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也 要给予表扬。顺着这一话题。教师说： “yes, our school is really very nice. today some friends from america are coming to see our school. chen jie is showing them around school. let