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中班借形想象教案 【篇一：中班数学教案】 中班数学教案：找图形 一、活动目标： 、巩固对几种几何图形的认识。 、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。 二、活动准备： 、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。 、图形卡片、短绳若干 三、活动过程： 、找图形 （1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应 的图形跑去并站在图形中。 （2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻 找该图形，在跑去站在图形中。 （3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。 如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形 等。 、拼图形 （1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形 （2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。 中班数学教案：比较数多少 一、活动目标： 1 、幼儿继续学习用目测方法正确判断 8 以内的数量。 2 、幼儿认识 8 以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。 二、活动准备： 1、点卡 6 张（ 3---8 ），数字 3---8 ，幼儿画册人手一本 三、活动过程： 1 、目测数群 出示点卡，引导幼儿观察， “黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各 有几个点子？ 2 、按序排列点卡并匹配数字 谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一 张??”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找 ?”（幼 儿操作 ） 。请大家一起说说他们是怎么排队的。 、幼儿观察理解相邻两数间的关系 “3的后面是数字几？ ”“比4 3怎么样？ ”（多 1 个）“3比 4 呢？” （少 1 个）以此类推比较相邻两数之间的关系。 “不管是什么数，排 在它后面的一个数都要比它怎么样？ ”（多 1 个）那排在它前面的一 个数呢？（少 1 个） 、小组操作 填空格： “先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想 想空格里应该画几个点子呢？ ” 中班数学教案：给花宝宝排队 一、活动目标： 1 、复习认识数字 8 、9 ，正确感知 8 和 9 的数量。 2 、学会将 9 以内的物体按序排列。 二、活动准备： 1、数字 5—9 的大数卡各一张； 8 和 9 的大实物卡各 3 张 2 、《幼儿画册》第 3 册第 11 页。 三、活动过程： 1 、目测数群。 出示大实物卡 8 或 9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几 个，你是怎么知道的。 2 、按数量归类，感知 8 和 9 的数量，并匹配相应的数字卡片。 （1）以一张 8 的实物卡和一张 9 的实物卡为标记，请幼儿将自己粘 贴的花宝宝按 8 或 9 的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如： 9 个花宝宝和 9 放在一起。 （ 2）出示 8 和 9 的数卡，请幼儿帮助数卡找家。 （ 3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是 8 个，哪些 物体是 9 个。 、完成《幼儿画册》 “花宝宝 ”的练习。 中班数学教案：图形变变变 一、活动目标： 1 、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。 2 、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间 知觉和动手动脑的能力。 二、活动准备： 1 、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观 赏。 2 、图形操作卡片（各种几何图形）。 三、活动过程： 1 、导入： 师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们 玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方 形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的） 2 、借形想象，拓展幼儿想象空间。 （1）图形变变变。 教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的 图形，鼓励幼儿尝试多种变法。 （2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以 折成什么图形？ （3）数图形。 沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。 （4）拼图形。 鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。 、幼儿操作。 游戏：图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆 形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索 图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作 成果。 、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请 “找图形 ”活 动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。 中班数学：小鱼有多长 活动目标： 尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录 测量结果。 了解物体的长短是相对的。 活动准备： 记录单、回形针、吸管，牙签。 活动过程： 一、出示图片，故事导入主题 师：美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红， 一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝不一样长，但不知道它们到