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《改分》阅读答案 【篇一：短文改错分析及应试策略 （一 ）】 lass=txt1 、试题特点 通过对近年来高考短文改错试题考查知识点的统计分析，不难发现， 短文改错考查涉及面广，但却有所侧重。考查点测试频率最高的是 动词，涉及动词考查的有时态、语态、非谓语动词形式、情态动词 和动词的用法等。此外，还考查名词、介词、代词、冠词、形容词、 副词、连词等，还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配等。 、题型分析 nmet 短文改错的文章多采用记叙文，有时也有说明文，其长度在 100 词左右。其语言材料通常取自学生自己的作品或类似学生的作品； 内容来自学生身边的常见话题，篇章结构的难易程度符合学生的实 际水平；语言明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和复杂的语 句结构。命题者在文中有意设置了一些词法、句法、句式结构、行 文逻辑等方面的错误，让考生按照答题要求做出改正，以便考查考 生发现、判断、纠正篇章错误的校验能力。该题的题型相对固定， 问题的设计比例相对稳定。以错词为主，约占 60 ％（ 6 个）；此外 还涉及多词、少词和正确三种情况，正确的一般只有 1 题，（注意 有时文章首行是正确的，如： nmet2001 短文改错第 76 小题）；多 词、少词各有 1 至 2 题，其比例基本为 6：3：1，（ nmet2002 除外， 其比例为 5： 4： 1） 。请看下表对近 7 年来高考该题各种错误类型的 分布： ? 、考点例析 该节旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力。考生首先需 要判断短文各行是否有错，没有错答对号；如有错，则按照题目要 求及错误的形式答上相应的符号，并纠正错误，在每行右边相应题 号的横线上写出正确的词。错误的形式分别为缺词、多词和错词。 现在，举例分析一下该节所考查的内容。 正确行： 正确行考查考生判断句子正确与否的能力，在该行右侧的 题号上打上勾即可得分。有些考生将正确行的内容进行了修改，这 样改，句子仍然正确，但考生不会得分，因为未能判断该行正确与 否。 缺词： 缺词的含义是句中漏掉了的词，致使句子结构不完整，这类 错误一般多见于功能词。例： ）、名词前缺限定词 each player must obey captain ， who is the leader of the team. 94.the [ nmet98 ]这里应加上冠词 the ，特指 “球队的队长 ”。 ）、缺动词不定式符号 to ?and will do all they can make sure that i get a good education. 78. to [ nmet2001 ]句中 they can 是定语从句，修饰先行词 all ， 关系代词 that 己省略。 make sure 是不定式，在此作目的状语，所 以不定式符号 to 不能省。 ）、缺系动词 they eager to know everything about china and? 93.be [ nmet1996 ] 此句中 eager 为形容词，必须加系动词构成系表结构。 ）缺连词 in one class ， i learned it rained. 91.why [ nmet2001 ] 本行句中缺连词，造成句子成份残缺，根据句意， it 前应添加 why 5 ）缺介词 ? but the others spent a lot time arguing?93 ．of [nmet1999 ] a lot 改为 a lot of ，后接名词应该用带 of 的短语。 多词： 与缺词相反，多词则是写了不该写的词，这同样会造成结构 错误，甚至意思不清楚。 1）多限定词 suddenly ， i caught a sight of my english teacher in the crowd. 91 ．a[nmet2000 ]句中是固定搭配，表示 “（忽然）看见 ”。 2） 多介词 ? but we do not seem to get much time to talk about together. 83.about [ nmet2001 ]删去 about, 句中无谈话内容，所以无须用介 词 about 。 3） 词义重叠 whenever i see them i will often think of my english teacher.95often [ nmet2000 ]去掉 often ，因为 whenever 表示 “无论什么时候 ”，若用 often 显得重复。 4） 冗言现象 today i visited the smiths-my first time visit to an american family. 86.time [n