函数的奇偶性教案(人教A版必修)7.pdfVIP

函 数 地 奇 偶 性 一、教案背景分析 1、教材分析 ：本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学 1》人教 A 版）第一章第三节第二课《 1.3.2 奇偶性》 . 奇偶性是函数地重要性质之一 : 一 方面 , 奇偶性是初中学习地图象对称性内容地延伸 , 另一方面 , 学习性质也为进 一步研究基本初等函数等内容做好准备 . 而奇偶性是在学生学习了函数地有关概 念和单调性地基础上 , 对函数知识进一步深入和拓广 . b5E2RGbCAP 2、学情分析 ：我所教案地学生是我校高一地学生 , 学生还处在适应期 , 大部 分学生地抽象思维能力和演绎推理能力较弱 , 所以在授课时注重从具体地例子出 发 , 即先给出几个特殊函数地图象 , 让学生通过图象直观获得函数奇偶性地感性 认识 , 然后在这个基础上形成概念 . 教案过程中注重引导、启发、研究和探讨以 符合这类学生地心理发展特点 , 从而促进思维能力地进一步发展 . p1EanqFDPw 二、教案目标 1、知识与技能： 1）建立奇偶性地概念 通过观察一些函数图象地对称性 , 形成奇偶性地直观认识 . 然后利用表格探 究数量变化特征 , 通过代数运算 , 验证发现地数量特征对定义域中地“任意”值 都成立 , 最后在这个基础上建立奇偶函数地概念 . DXDiTa9E3d 2）掌握函数奇偶性地判别方法 . 通过对典型例子地探讨 , 加深对奇偶性实质地理解 , 进一步形成判断地方法 步骤 , 从而能应用到例题中去 . 3）函数奇偶性地研究经历了从直观到抽象 , 从图形语言到数学语言 , 理解 奇函数、偶函数概念地本质特征 . 在这个过程中 , 让学生通过自主探究活动 , 体验 数学概念地形成过程 , 使学生学习数学思考地基本方法 , 培养学生地数学思维能 力 . RTCrpUDGiT 2、过程与方法： 通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列教案活动 , 利 用几何画板、实物投影仪等辅助教案 , 激发学生积极主动地参与教案活动 . 使学 生学会数学思考 , 学会反思与感悟 , 形成良好地数学观 . 本节课 , 通过动手实践 , 观 察图象创设问题情境引导学生概括出图象特点并抽象出奇偶性地概念；通过典 型例子 , 学生探索质疑 , 加深对奇偶性概念实质地理解；接着就奇偶性概念地特 点, 概括出判断地方法步骤 , 最后通过例子练习加深巩固 . 在引导分析时 , 留出 “空白”, 让学生去联想、探索 , 同时鼓励学生大胆质疑 , 围绕中心各抒己见 , 把 思路方法和需要解决地问题弄清 . 5PCzVD7HxA 3、情感态度与价值观 ： 培养学生合作、交流地能力和团队精神；培养学生善于观察、勇于探索、 严密细致地科学态度；同时通过欣赏生活中一些对称地图形 , 使学生感受到数学 美 , 陶冶了情操 . jLBHrnAILg 三、 教案重点与