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有文采的作文 篇一：让作文有文采 教案】 ——让作文有文采教案 学习 杂谈▼标签：分类：作文教学 云想衣裳花想容 ——让作文有文采教案 教学目标 让学生学习并掌握增强作文语言表现力的几种方法，学以致用。 教学方法 通过文段的比较阅读，通过对词语、句式、修辞的理解与把握，让 学生感知语言的表达效果，并能掌握一二、提高作文语言的表现力。 教学过程 一、导入： 大诗人杜甫有诗曰：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。这两句表 明诗人在创作中十分重视语言的选择和锤炼。佳句连连、妙笔生花， 不仅是古人创作的追求，更是我们每一位学子的心愿。这节课就让 我们一起来研习几点增强作文语言表现力的方法，为我们的作文缝 制美丽的衣裳，描画俊美的容颜。 二、文段研习（找两位学生诵读） （1）经历失去 在生活中，我们曾经失去太多太多的东西：亲人、童年、机遇、梦 想、时光、快乐、健康 ……①当这一切都已经失去的时候，我们禁 不住有许多感想，有许多心里话要说。 经历失去，会让我们明白有失才有得的道理，明白了人类其实就是 在不断的失去中获得进步和成长的。②为此，失去了就失去了。请 理性的思考一下吧，正因为我们有所失去，我们才能有那可贵的昨 天，才能有那催人奋发的今天，感谢失去吧！我们虽然失去了阳光， 但却得到了烈日过后的阴凉；我们虽然失去了白云，但却迎来了万 里晴空；我们虽然失去了童年，但却得到了成熟。③李白离开了故 乡，但他的诗里充满了月光；西湖上美丽的苏堤，是苏轼被贬后的 收获；沈从文失去了心爱的文学，却让他在中国服饰研究方面获得 成就……’失之东隅，收之桑榆。”④我们没有必要仅仅抓住即将不 属于我们的东西。 （2）经历失去 ① “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ”在生活中，我们曾经失去太多 太多的东西：亲人、童年、机遇、梦想、时光、快乐、健康 当 这一切渐行渐远的时候，我们不禁百感交集，思绪万千。 经历失去，会让我们明白有失才有得的道理，明白了人类其实就是 在不断的失去中获得进步和成长的。②为此，失去的东西如过眼云 烟，事实既定，就让他随风去吧。请理性的思考一下吧，正因为我 们有所失去，所以我们才能有那可贵的昨天，才能有那催人奋发的 今天，感谢失去吧！我们虽然失去了阳光，但却得到了烈日过后的 阴凉；我们虽然失去了白云，但却迎来了万里晴空；我们虽然失去 了童年，但却得到了成熟。③李白离开了故乡，但他的诗里却充满 了月光；苏轼被贬他乡，却有了西湖上美丽的苏堤；沈从文离开了 心爱的文学，却 让他在中国服饰研究方面获得成就 ……’失之东隅，收之桑榆。”④ 何必要仅仅抓住即将不属于我们的东西呢？ 阅读以上两个文段，思考文段（ 2）划线的词语句子比文段（ 1）好 在哪里？ ①处引用诗句、选用 渐行渐远、百感交集、思绪万千 ”等书面语， 是文章端庄、典雅。②处运用比喻，是语言生动形象。 处使用整句，是语言气势贯通，有节奏美。 处是与反问句，感情强烈、语言有感染力。 三、方法总结 1、 注重炼字，选用准确、生动、文学色彩浓厚的词语。 举例：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳， 太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵； 云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。 （2008 年高考安徽卷《带着感动出发》 ） 析：这段文字用字贴切。 “笑”“绽放”“飘舞”“耀动”这几个动词和 “柔 软”“灿烂”“缠绵 ”“璀璨 ”等形容词运用得十分恰当，准确地描绘出了 “小草”“太阳”“云朵”“星空”受到感动时的灵动鲜活的形象，具体可 感，极富语言张力。 2、 引用化用诗句、流行歌曲等。 例：自那以后， “该出手时就出手 ”，好汉们有时间就对公共财物大 打出手，风风雨雨闹个够 … 前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下 …… 析：流行歌曲、名句的引用使语言生动、新奇。 3 、句式灵活。句式要富于变化， 【篇二：最具创意与文采的中考满分作文】 英雄，太棒了 山西一考生 峰峦如聚，浪涛如怒，华夏大地英雄路。望古今，意涩苦，多少忠 烈都入了土，多少英雄都作了古。 “生当作人杰，死亦为鬼雄 ”，乌江情，霸王泪，残阳铺江似血。鸿 门宴，义放刘邦小儿。不是不听亚父范增良言，而是我项羽博大的 胸襟不惧刘邦的阴险，四面楚歌，无颜面对江东父老，我项羽今日 一死，成全了大汉大风起兮云飞扬。 茅庐未出，便知天下三分，三 读刘备爱才之心。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭，可最终 “出师未 捷身先死，长使英雄泪满襟 ”啊！ 劈华雄，斗吕布，斩颜良，诛文丑，何等威武；千里走单骑，过五 关，斩六将，何等忠义；单刀赴宴，水淹七军，何等智勇；败走麦 城，刮骨疗伤，何等凄凉！你是中华不屈的儿女，悲哀兮，感慨兮， 泪沾裳，桃园中，我将种下一棵桃树，领略到你走向成功的