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童漫作文课件 篇一：童漫作文《父与子》指导】 童漫作文《父与子》指导 童漫作文《父与子》指导 同学们，每年六月的第三个星期日是父亲节，本周给你们推荐一部 有关父亲的作品吧！《父与子》是一部德国幽默大师埃 ?奥? 卜劳恩 创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事实际上就是卡劳 恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。幽默漫画《父与子》被誉为德国 幽默的象征，已成为全世界人们可贵的精神财富。同学们，你们能 把父与子的幽默故事用文字描述下来吗？先看看别人是怎么写的吧！ 边看边体会作者抓住了人物的什么写生动，透过画面展开了哪些联 想？ 一本引人入胜的书 “开饭喽！ ”妈妈把做好的饭菜端上桌，爸爸已经坐在桌子旁准备吃 饭了。今天的晚餐真是丰盛呀！有辣椒炒肉、板粟烧鸡，还有喷香 的土豆丝呢！爸爸馋得口水都快流出来了。忽然爸爸皱起眉头问： “儿子呢？ ” “在房间里，快叫他来吃饭！ ”妈妈命令道。 爸爸走向儿子的房间，心里满是疑惑： “小家伙在干嘛呢？ ” “吱哎”一声门开了。只见儿子头发乱蓬蓬的，趴在地板上，两手托 着下巴，双脚悠闲地晃着，正津津有味地看书呢！ “居然趴在地板上看书，还要不要保护眼睛！ ”爸爸的脸立刻沉了下 来， “儿子，快去吃饭！听见没？ ”爸爸怒气冲冲地对他吼道。 “再看一会儿，行不？ ”儿子乞求着。 “不行，快给我下楼！ ”爸爸的 秃头上 “冒火”了。 “哼，小气鬼老爸！ ”儿子一边嘀咕着，一边很不 情愿地下楼了。 “这小子看啥书呀，这么入迷？ ”老爸好奇地伸头一看，哇！《侦 探》！爸爸立刻像被磁铁牢牢吸住了一样，站在书前挪不动步子了。 儿子和妈妈坐在餐桌前等了好一会儿，饭菜都快凉了，可爸爸还是 没下楼。母子俩好生疑惑。 “儿子，你爸咋还不下来，快去叫他！今 天你们这对父子中了什么邪？还要 不要吃饭了？ ”妈妈的脸上已是阴云密布了。 儿子被老妈数落了一通，可气坏了。他皱着眉头瞪着眼，咚咚就走 上了楼。 呵！老爸正趴在地板上，双手托腮，目不转睛地盯着书本，看得高 兴起来两条腿还一个劲地踢。儿子一瞧，正中下怀，忙趴在爸爸的 身边一起看起来。 吃饭的事就抛到脑后去吧！餐厅里的妈妈就让她生气去吧！ 【篇二：模板：童漫作文教学设计】 童漫作文教学设计样例：（设计者：宋运来） 劳务费 适用年级：中年级 一、课时目标： 知道这是一家三口人的故事。里面有爸爸、妈妈和儿子，不同的 人物应有不同的言语。 通过人物 “对话 ”练习，提高学生的口头表达能力，知道不同人物 的语言是不同的，注意说话人物的身份。 能理解 “劳务费 ”词语，并适恰地运用在习作里。 淡化教育思想，只要体悟出 “不给钱，不干活 ”的思想来源即可。 既有社会的也有家庭的因素等。 二、习作重点： 人物对话，并注意提示语的使用。 三、教学方法： 抓住“劳务费 ”词语，联系生活进行理解。 在引导学生分步看懂图以后，可以分角色演一演，提示爸爸、妈 妈、儿子的语气与表情各不相同。 四、教学导航： 说一说。 “劳务费 ”，什么情况下才会有劳 务费，什么情况下不需要劳务费。 课件演示： 第一幅：这里也有一家人，在谈论社会风气的不正。引导学生知道 是爸爸妈妈在说话，然后关注细节：妈妈爸爸说话的神态。 第二幅：引导学生观察 “苍蝇 ”，说说眼里的苍蝇，苍蝇的到来打断 了爸 爸妈妈的说话，苍蝇会有哪些令人厌烦的事？ 第三幅：想象一下被苍蝇叮咬的爸爸会怎么办？学生猜测以后再出 示第三幅图。 第四幅：猜测儿子会答应爸爸去拿苍蝇拍子么？儿子会怎么说？在 引导学生说的基础上，然后出示第四幅图。 演一演。 分角色扮演。 4.. 写一写。 可以让学生写好后定题目，也可以直接给定题目《劳务费》，再写 五、习作评价： 请学生评价几位同学的扮演效果。 教师注重评价学生的作文是否突出了人物的对话。 六、教学点金： a ．开头的方法： 1. 开门见山。 如：放学以后，小方回到家，妈妈正在一边看电视，一边织毛衣。 2. 设置悬念。 如：一天，妈妈要小方做点小家务，没想到小方却伸手问妈妈要五 元劳务费！这到底是怎么回事呢？ 描述图画。 如：小方放学回家，书包一扔，就跑过来看电视。妈妈在一边织毛 衣，一边看电视，当看到电视里的焦点访谈节目时，妈妈感慨万千 地说： “现在的社会风气不正，做什么都要劳物费。 ” b ．结尾的方法： 1. 自然结尾法。 如：妈妈听了，气得从椅子上摔下来了。而小方却不以为然地笑了 看样子还在为自己的 “好主意 ”自鸣得意呢！ 2. 劝说人物法。 如：我们都是家庭中的一分子，做一点小事情怎么能要劳务费呢？ 那爸爸妈妈为我们辛辛苦苦地付出那么多，该怎么算劳务费呢？ 抒发感情法。 如：我想对图画中的小方说：你这样做点点小事情就要劳务费是不 对的！爸爸妈妈为我们付出太多太多，我们是无法偿还的啊！ 七、词语