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钉纽扣作文 600 篇一：小学作文：我学会了钉纽扣】 我学会了钉纽扣 福建省三明 梅列区东安小学六年三班 张婷 今天老师教我们钉纽扣。 老师先拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把 线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。 老师拿出了一件旧衣服，和一枚有四个扣眼的纽扣，把纽扣放在布 上，用大拇指压住，开始缝了。老师把针从下面穿上来，反复几次， 逢成了一种“ X形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在 针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。 我回到位子上，自己也逢了一遍。当我把线从底下往上穿时，一不 小心刺到了我的大拇指，还好只是碰了一下。当我第二次往上穿时， 我居然找不到刚才穿的洞眼了 !我刺刺这边，刺刺那里，始终找不到 洞眼。最后，还是刺进去了。缝好了，我拿给老师看。可是，老师 皱了皱眉头，对我说： “啊呀!钉反了。 ”我只好回到位子上重新钉过。 这次，我仔细看了看纽扣，分出了正反。这一次，我应该钉正了。 我把钉好的纽扣拿给老师看，老师点了点头，说： “嗯，这次钉对了， 结也打的很好 ! ”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我终于学会钉纽扣 了! 今天我真高兴，因为我学会了钉纽扣 ! 【篇二：钉纽扣作文 200 字】 [ 钉纽扣作文 200 字 ] 【二级】卫门口小学 郭株夷 今天，作文课上，安老师教我们钉纽扣，钉纽扣作文 200 字。 首先安老师左手拿针，右手拿线，安老师眼睛瞪得大大的，线对着 针头，安老师小心翼翼地把线传过去了，我们 一个个拍手叫好。 要开始钉纽扣了，首先安老师把纽扣放在衣服上，然后从背面穿过 扣眼，再从另一个扣眼穿回来，往返几次，纽扣就已经牢牢的连在 衣服上。 最后，安老师在衣服上打了一个结，用剪刀把线尾剪掉，这样就大 功告成了。按照安老师教的方法，我也试着钉了一次，终于学会了， 心里真开心啊！ 评语：文章的语句通顺，动作描写细致，读起来很有味道，真棒呀！ 湖南岳阳科培教育二年级 : 郭株夷 【篇三：钉纽扣 —— 习作教案】 学会钉纽扣 —习作设计 设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学 生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身 体验才会有所感悟。五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力， 所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。游戏时主要是引导学 生说说 1 、纫针的方法及感受， 2、钉纽扣的方法及感受， 3、感悟到 了怎样的人生道理。通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练 的目的。 活动目标 ．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。 、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。 、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所 看所感深入写作中。 2 ．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人 的良好品质。 活动重难点： 重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。 难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。 活动准备： 教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。 活动过程： 一、 激趣导入： 师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。 生： 师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？ 生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。 师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小 手最能干。都准备好了吗？ 生：准备好了。 二、游戏过程，玩中有感 （一）教师讲明游戏规则 规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将 准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。 （二）教师说明游戏注意事项 由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子 们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适中。 写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心， 生活中他们是不会做这些事情的。 （预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法 生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游 戏难为我们啊。 生（预设）我简直想放弃了，这个太难了我可办不 了。（引导学生多注意同桌及全班学生的反应） （三）开始游戏 1 、画图案 师：孩子们，刚刚讲的游戏规则和注意事项都听明白了吗？ 生：明白了 师：好，孩子们真聪明，准备好了咱就开始了！ 生：好（孩子们已经跃跃欲试） 师：先请同学们将你们准备好的彩笔和布放在桌子上准备好。 生：做好准备 师：现在请同学们在你们准备好的布上画出一个熊猫头的图案（不 要求非常美观，只要勾勒出轮廓就可以） 生：认真仔细的画着图案。 2 、在图案上钉纽扣 师：同学们画的图案真是各式各样，多姿多彩。现在请同学们将纽 扣、针、线准备好。 生：迫不及待 师：同学们看都你画的熊猫头的眼睛、鼻子和嘴巴了吗？ 生：看