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六年级人教版数学教案 篇一： 2015 新人教版六年级数学上册教案】 第一单元 分数乘法 教学目的 、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟 练地进行计算。 、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对 于分数乘法同样适用。 、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几 分之几是多少的应用题。 、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 单元重点： 分数 乘法的意义和计算法则。 单元难点： 1 、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。 2、分数乘法计算法则的推导。 授课课时： 11 课时 第一课时分数乘整数 1 教学内容 : 人教版六年级上册《分数乘法》教材第 2、3 页。 授课时 间 :1.2 教学目标： 1. 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例， 通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握 分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟 练地进行计算 2. 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则， 培养学生的抽象概括能力。 教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算 方法。 教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。发现规律， 创造规律。 教学过程： 一、 复习 1 1 、出示复习题。 （ 1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5 个 12 是多 少？9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？ （2）计算： 2、引出课题。 312333 + + = + + = 661010106 333 ＋＋这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。 101010 二、 新授 1、利用 333 ＋＋教学分数乘法。 101010 3 ） 10 （1）这道加法算式中，加数各是多少？（都是 （2）表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么 列式？（乘法， 3 （3） =9。同学们想想看，10 2 9 2、 出示例 1 ，小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个， 3 人 一共吃多少个？ 3 、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用 分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 4、练习：练习完成 “做一做 ”第 1 题。 5、教学例 2 （2）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应 该怎么办？ （ 3）学生通过自己的想法的来约分： a、先约分再计算; b、先计算得出乘积 2 2 929296923296923 12 后约分。 （ 4）对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生 说明先约分的书写格式。 三、巩固练习 完成第二页 “做一做 ”第 2 题，第三页 “做一做 ”。 四、总结归纳分数 乘整数的计算法则 五、作业布置 练习一第 1、 2、 3 题。 第二课时分数乘分数 2 教学内容 :人教版六年级上册《分数乘法》教材第 3.4 、 5 页。 授课 时间 :1.4 教学目标： 1. 创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳 领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义。 2. 掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 教 学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学过程：一、导入 1 、计算下列各题并说出计算方法。 2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 3、 引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 二、 新课 1 、教学例 3 （1）出示条件和问题：李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占 这块地的，种玉米的面积占。 11 2151 个乘法算式表示 “的是多少？ ” 251 1 2 351 15 （ 2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一块地，第一步先涂出土 地的面 12 15 12 15 35 2 3 151 ，根据刚才操作的过程和结果推 10 （4）提出问题： 种玉米的面积是多少公顷呢？让学生用前面的方 法涂色、推导、计算，自主解决问题。 2、相关练习：练习完成 “做一做”第1、 2、 3题。 3、小结一个数乘 分数的意义和计算方法。 （1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 （2） 计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 4、教学例 4 （1）引导学生分析题意，无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分 钟可游 994 1 2151?11 =。5?210 （2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可 以先约分（ 3）学生独立解答 “30分钟可以游多少千米？ ”，讲评中介 绍分数乘整数的 再乘。通过展示学生的计算过程，进一步