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寻找秋天小学生作文 篇一：寻找秋天的足迹作文】 寻找秋天的足迹作文 1. 秋天的足迹 秋天在哪儿呢 ?秋天在公园里。 我来到了江东公园，看到了一颗颗银杏树，那银杏树已经不像春天 那样长得枝繁叶茂。它就像一个魔法师，把自己头上的叶子都变成 了“金蝴蝶”。秋风一吹，一只只 “金蝴蝶 ”随着秋风纷纷落下，有的 “金蝴蝶 ”还打着转，好看极了。一只只 “金蝴蝶 ”落地以后，就好像 一层金色的地毯，铺在草地上。原来秋天就藏在银杏树上，而且秋 天的颜色是那么的美丽。 秋天在哪儿呢 ? 秋天在果园里。 我来到了妈妈的幼儿园里，小道两旁种满了果树。红通通的柿子， 绿绿的梨，黄橙橙的桔子，细细的闻，小果园里飘荡着阵阵果香。 我闻着闻着，这味道好像把我的馋虫给勾出来了。原来秋天就藏在 那一个个金灿灿的果子里，秋天的味道又是那么诱人。 秋天在哪儿呢 ?秋天在 “唧唧喳喳 ”的鸟叫声中。我漫步在浦阳江畔， 知了的叫声已不再那么强烈，变成了秋天那 “唧唧喳喳 ”的鸟叫声， 如果你认真去听，就能感觉到小鸟那欢快的节拍声，听着听着，你 都能快乐起来。啊，原来秋天的声音是那样的悦耳。 秋天有那美丽 的色彩，有那诱人的香味，还有那悦耳的乐曲，秋天是个多么美好 的季节。 寻找秋天的足迹作文 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 ”秋高气爽，到处洋溢着 凉凉的秋意。忽然萌生了一种想法：感受一下秋天的韵味。 秋，终被无数文人雅士借以渲染凄凉的气氛，抒发悲凉愁苦的情怀。 可我却认为，秋，是诗情画意的，是美丽的。秋风拂面而来，伴着 花儿的残香，在空气中轻轻酝酿，落叶随风飘曳，在微笑，在舞蹈。 天上的云彩，像一朵朵洁白无瑕的胸花，点缀在蔚蓝的天空中，给 诗意的秋增添了一丝可爱。胸前的围巾仿佛不甘束缚在我的脖子上， 它冉冉飘动，好像希望能与风儿嬉戏，与云儿作伴一样。我不由得 闭上了眼睛，也许我想真真切切地感受一下秋意吧。哦，树上的几 片伶仃的叶儿，你们一定是在依依不舍地与大树母亲告别了吧，你 们还要和哥哥姐姐们结伴去旅行呢 ! 享受着徐徐凉风，踏着秋走过的路，漫步河边。水中倒映着蔚蓝的 天洁白的云，暗黄的树，秋色秋水轻轻地吻着。水面漂浮着落叶， 仿佛玩累了，躺在水上冰凉一下 ;水里嬉戏着鱼儿，仿佛借着镜子鉴 赏自己优美的姿态。这水、这影、这叶、这鱼，是多么和 - 谐亲昵 !秋 雨细细飘洒，滋润了农民的庄稼，滋润了人们干涸的心灵。渐渐地 雨点就不见了，留下的只是清爽寒凉的秋气。证据有朦胧美，好一 幅山水 画 ! 秋，虽没有春的多姿多彩，却有自己的宁静、和 -谐 ; 秋，虽没有 夏的热情奔放，却显出诗情画意 ;秋，虽没有冬的清朗纯净，却不像 冬的冰冷无情。 秋，是歌，是画，是诗 ! 【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的 “半壁江山 ”，因此作文的成败往往决定 了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢 ?我觉得以下 几点必须注意。 1 、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下， 作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确 的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚， 明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深 刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确 规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。 由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要 作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现 时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动 着时代的前进。文章的 “意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育 而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相 “撞击 ”的产物， 它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、 人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实 自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观 点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当 今的中国社会政治清明， 言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建 设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。 2 、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象， 特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说： “秧好一半谷，题好一半文 ”，可见题目的重要性。有些考生先写正 文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写 标题。虽然评分规定无标题扣 2 分，但实际结果却远非 2 分。有人 曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标 题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在 5 分以 上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不 觉便降低了分数