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---在耳畔响起耳畔响起作文 【篇一：那声音在我耳边回响作文指导】 《那声音在我耳边回响》的写作指导 一、关于审题 “那声音”意味着是 “特指”的单个的声音，不是 “那些声音 ”。因此， 要明确地点出所要表现的是何种声音，是哪一个观点，是哪一段话。 “我”字，表明 “那声音”所针对的对象是 “我”一人，不是别人。 “回响”一词，不能只理解为声音，而要写对 “我”的成长产生了深 刻的影响，而且要具体点出来。 某个声音对 “我 ”的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、 越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立 意之深。如果仅仅是写自己 “听到 ”此声音后的崇拜之情和感动，比 如对某明星的崇拜和感动，那么，这个立意就太浅了。因为这仅仅 停留在使自己喜悦或感动的层面，而没有达到使自己从此改变的程 度。 三、关于选材 （一）联系课文 课文是最容易被孩子疏忽、遗忘的宝库。 《走一步，再走一步》 父亲说的话 ——“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。 你能办得到的。 ”这是鼓励 “我”克服困难的声音。 《爸爸的花儿落了》 爸爸说的话 ——“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈 妈。你最大。 ”这是鼓励 “我 ”成长的声音。 《最后一课》 韩麦尔先生说的话 ——“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们 的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ”这是激发 “我 ”爱国 之情的声音。 韩麦尔先生说的话 ——“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯 人最大的不幸。 ”这是给 “我”敲响警钟的声音。 《安塞腰鼓》 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山 崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。它使你从来没 有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 这是饱含生命力的 声音。 ?? （二）联系生活 这是主要的选材途径，因为生活中处处都蕴含美，生活是作文的储 备库。 在某个特别的时间里，在某个特姝的情境中，某一个声音在 “我 ”耳 畔响起，给 “我”留下非同寻常的印象，也产生了很不一般的影响 ?? 范文 :（一） 那声音在我耳边回响 温柔如水的声音 ,指引我前进的方向。 —— 题记 当活泼的校歌响起时 ,我正好一脚踏进了班门 ,毫不在意的摆摆头 ,让 头发付提荣的垂在两侧 ,推开门 ,中气十足的喊道 ;报告 !换来的是同学 们窃窃的偷笑声 ,和你温柔如水的 ‘坐下 。 你的声音特别 ,不同于数学 老师的豪迈 ,不像英语老师的爽朗 ,更不同于我的大嗓门了。你总是用 温柔如水的声音 ,为我们讲述着一篇篇生动的文章 ,使我受益非凡。 当轻柔舒缓的高山流水响起时 ,我轻车熟路的掏出练字本。看着那让 我又爱又恨的绿色封面 ,我无奈的叹了口气 ,唉,什么时候我的字可以像 上面的一样漂亮呀 !难,真难 !我沮丧地拿起钢笔 ,赌气似地刷刷两笔 ,一 幅“佳作”就诞生了。真是横看成岭侧成峰 ,远近高低各不同啊 !这时 ,你 轻轻地走来 ,握住我的手说 : “字可不能这样写啊 ,要横平竖直 ,注意细节 , 可不能不修边幅 ”。说着 ,抬手在我的 “马”上画了一个圈 , “你看,字要这 样写。 ”你在我的 “狂草”边上工整地写了一个楷书。我抬头茫然的看 你,你冲我微微一笑 ,长长的睫毛配上弯得如同新月一样的眼睛 ,似振翅 欲飞的蝴蝶 ,笑容明丽 ,就连你身上的蓝大衣也逊色了不少。你鼓励着 我,要把字写好的决心就在心里扎了根 ,我一定会把字写好 ,我在心里发 誓似得向你承诺 ,你轻柔似雨的声音在我耳边回荡着如一阵细雨撒过 , 留下点点甘霖。 当欢快的上课铃声响起时 ,我火急火燎的在书包里翻着作业 ,完了 ,一 个晴天霹雳打在我头上 ,没带 !你让打开作业时 ,我只能灰溜溜的坐在那 里,等候批评 ,可没想到的是 ,你用轻柔如风的声音说 :“没关系 ,下次注 意。 ”至今 ,那种错误我再也没犯过。每次完成作业时 ,你的声音总在 我耳边回响。 老师 ,你温柔如水的声音时刻在我耳边回响着 ,如一盏明灯 ,照亮夜行 者的路 , 如一颗星星 ,指引我前进的方向 ! 那声音在我耳边回响（二） “孩子，别怕！ ”这是爸爸的声音，它温和，但又不失坚定；它平静， 但又充满了力量。这声音一直在我的心中回响 ?? 在我的记忆中，第一次听到这样的声音还是在刚上幼儿园的时候。 那一天艳阳高照，万里无云，天气出奇的好，我的心情也和这天气 一样，无比高兴，无比快乐。我正趴在床上，摆弄着我心爱的积木， 这些积木是多么神奇呀！把不同的积木放到不同的位置组合起来， 一会儿成了房子，一会儿又成了炮楼，再过一会儿它又变成了一座 城堡。就在我陶醉在自己雄伟的建筑之中的时候，老爸走了过来， 对我说： “儿子，咱们走吧，今天幼儿园开学呢！ ” 幼儿园是个