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总分结构的作文 篇一：总分结构的作文片断教学】 总分结构的作文片断教学 教学目标： 学会用总分结构进行习作； 能在习作中运用自己平时积累的语言材料； 乐于书面表达，增强写作自信心。 教学过程： 一、 领会 “总分 ”结构的框架。 谈话：同学们，我们来看这么一段话。 出示 1：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀 ,狗热得吐出舌头 ,蝉热得 不知如何是好 ,在树上不停地叫着 “知了 ,知了 ”。 从这句话里你体会到了什么？（板：热） 它是怎样把热写具体的？ 板：鸡热得 ?? 狗热的 ??蝉热得 ?? 那么， 象这样的语句，后面的内容都围绕着前面这一句去写的，我们就把 他们称为： “总分结构 ”。 板：总 分 谈话：请同学们在来读这段话。 出示 2：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇 子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓 起气来像皮球一样圆。 这段话里面，哪句话是 “总 ”，哪里又是 “分”？ 出示 3：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀 的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯， 如 同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎 来自五洲四海的游客。 二、 辨析总分结构的内容 下面请看一个片段， 出示 4：祖国的文字很有趣，许多字一看字形就知道它的意思。如 “刃”字一看就知道是 “刀口 ”的意思； “休”表示人依在树下休息； “囚 表示人被囚禁在房子里；老师吩咐我们一定要学认真哩。 这段话里面，你有什么发现。（最后一句与前面的 “总”没关系。） 三、 运用总分结构进行片断练习 出示 5：我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，有的在 跳绳，还有的在拔河。 我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，上下翻飞的毽子 好像一只快乐的小鸟，好看极了；有的同学在跳绳，绳子甩的啪、 啪直响，可每个同学都灵巧地穿了过去。最有意思是有好多同学拔 河比赛，裁判员一声令下，同学们都使劲地向自己这边拉去，旁边 的拉拉队在为他们加油。 以上两段，你更喜欢哪一句，为什么？（第二句生动、具体）板： 生动、具体 谈话：请同学们帮老师来把下面的总分片段写具体（自选一个） 出示 6：冬天的家乡真美啊！天空 溪水 树木孩子们 放学的时候，校门口来接孩子的家长真多呀。他们有的 ，有的 ， 还有的 。 交流反馈。 谈话：刚才，大家的表现都不错，下面请同学们再接再厉，争取更 好的表现。出示 7 ：新垟滩真是个好地方啊！ 。 大街上真热闹啊！。 最（ ）要数（ ）啦！ 。 交流反馈！ 四总结：今天我们学习了总分结构的片断练习 ,总分结构在习作当中 很有用，希望大家在以后的作文里多运用总分结构！下课！ 【篇二：写作指导：如何写好总分总结构的作文？】 写作指导：如何写好总分总结构的作文？ 写作素材：如何写好总分总结构的作文？ 总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式 易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用， 推广，研究，深化。 总分总写作结构图为： 总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。 分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进 式结构等。 一层 二层 三层 总：总结全文，照应开头，首尾呼应。 总分总结构写作的文章，关键在于分这一部分的灵活运用，这里又 可以分为四种结构： 一、 并列式结构的分说：彼此之间互相并列，没有明显的时间推移 痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下 的几件不同的事。 二、 连贯式结构的分说：彼此之间有比较明显的时间推移，如事情 发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。 三、 递进式结构的分说：彼此之间意思一层比一层推进，表示出从 较低层次向较高层次的递进，常用于议论文。 四、 对比式结构的分说：彼此之间从一正一反两个方面来阐述，先 正后反，或先反后正，反说是为了证明正说观点的正确性。常用于 议论文。 不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服 从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用 空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。 这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多 过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新， 可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量， 更深刻地表现主题。 【篇三：作文结构完整】 结构完整 结构完整”就是用清晰的思路来写作，做到言之有序，布局合理， 层次分明，条理清楚。主要表现在三个方面： 结构要完整。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承。作文 一定要有头有尾，内容上要有详有略，过渡照应要和谐自然。 词典意思引入，开