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豹子的名片作文 篇一：我的名片 （例文）】 龙源期刊网 .cn 我的名片（例文） 作者：连家浩 姓名：连家浩，小名浩浩。 性别：与爸爸一样。 年龄：过了十一个儿童节。 我最可爱的地方：我一笑，脸上就出现三个月牙 ——眼睛弯成两个 小月牙，嘴巴弯成一个大月牙。我笑了，同学们就高兴。瞧，他们 看着我的三个月牙，也笑了。 我的兴趣：我的兴趣爱好较多，但我最喜欢下棋、练书法。我爱和 同学下围棋，因为我经常获胜；我坚持每天练书法，作品还在班级 中展出。 我的特长：玩电子游戏，曾获得过金杯奖，这可是我自学成才的。 每次去理发，店里的理发师总要和我讨论游戏的玩法。 我的优点：爱锻炼。每天早晨，我都会在跑步机上跑 2 千米，傍晚 骑自行车 5 千米，睡觉前还要做 50 个仰卧起坐；双休日，我会去爬 龙山，从半山腰上打泉水回家。我坚持天天锻炼，所以个子比同龄 人高一截，身体也棒棒的，很少生病。 我的缺点：学习不顺心时，谁惹了我，我就发脾气，有时还与妈妈 顶嘴。用爸妈的话说，我就是一头拉不回的犟小驴。 我最喜欢的话： “世上无难事，只怕有心人 ”。这句话让我明白，世 界上没有做不好的事情，除非你没有用心去做，如果你有决心去做， 而且付出百分之百的努力，就一定能把事情做好。自从心里有了这 句话，我就不怕困难了，总是想方设法地去战胜困难，如果一时解 决不了困难，我总是告诉自己还没有达到百分之百的努力，我就这 样坚持着，一直到战胜困难。所以，好多数学难题，都乖乖地向我 投降。 见了我的名片，希望你能了解我，希望你会喜欢我，希望我们成为 好朋友。 小作者巧借“名片”一词做题目，告诉我们这是一份自我介绍。正文 的自然段又以提纲的形式开头，点明每段的内容，既醒目又使人印 象深刻。这样的自我介绍新颖、有趣，讨人喜欢，能使人很快地认 识自己。（鲁 江 荐评） 【篇二：三一班作文狼的名片】 狼的名片 大家一听到我的名字，就会吓得胆战惊心，你们知道我是谁吗？哈 哈!不知道了吧。我是凶恶的狼。 我是犬科动物，四肢健壮，身体很瘦，就像饥渴的僵尸，见人就扑。 我的皮毛是灰色的，摸上去毛茸茸的，我仿佛战场上冲锋陷阵的勇 士，在动物园里，忧如一位英勇的战士被捕入狱，又像越王勾践卧 薪尝胆，等待有朝一日，卷土从来。 我有时和我的同类一起伏击家 畜、家禽，有时甚至也袭击人类，宛如幽灵般的杀手，张望的眼神 中，总让人感到隐隐的杀气和恐怖。很神气吧！ 你看我惊不惊人？最好别在晚上伤害我们，因为在昏暗的夜色里， 我的眼就会像萤火虫般的绿光闪烁，这是我的眼睛在闪着凶恶的光 芒。记住，最好别在晚上伤害我们。我们还是动物世界中比较特殊 的一类，既有凶残的天性，又有团结协作的特点。 你们喜不喜欢我？当我的主人吧！我会保护你们的！ 三一班：陈锶塬 【篇三：三上习作 5《给小动物设计名片》】 苏教版三年级上册 习作 5 给小动物设计名片 一、教学目标 看动物图片，读例文，学习例文抓住特点介绍动物的方法。 有目的的收集自己喜欢的动物的图片和文字资料，围绕名片设计 的内容加工处理信息。 用第一人称或第三人称的口气，通过 “说一说、写一写 ”的方法， 准确、生动地突出动物的特点，表达喜爱之情。 发挥创造性，借助绘画、照片，设计出与众不同的名片。 在班级内举行动物名片展示会，向同学们展示并介绍自己的作品。 二、教学重难点 学习例文的写法，抓住动物特点为动物设计名片，图文结合，清 楚、准确说明动物的特点。 能在收集资料的基础上，正确处理各种资料。创新求异，设计出 与众不同的动物名片，培养学生的创新实践能力。 三、教学评价设计 1 ．采取 “赏识 ”评价，引导学生寻找习作中的 “闪光点 ”， 分享习作 快乐，进一步激发习作的兴趣，乐于书面表达。 2 ．班级展示栏里展示学生设计的图文并茂的动物图片，给学生提供 展示的平台，让学生体验到成功的喜悦，增强习作的自信心，使学 生在欣赏别人作品的同时有更多的收获。 四、教学准备 学生： 自主收集自己喜欢的、感兴趣的动物资料（比如：陆地上最大的 动物、最小的鸟等），打印或摘抄下来。 2 ．动物图片、名片制作相关工具（比如剪刀、卡纸、海绵纸、双面 胶、水彩笔）。 教师： 动物图片、相关范文。 课前整理学生收集的资料、并完善资料。 五、教学课时：两课时 六、教学过程 第一课时 环节一、作前指导 —— 观察体验，激活愿望 （一）谈话导入，激发写作兴趣 同学们喜欢动物吗？能给大家说说你喜欢什么动物吗？ 学生说说喜欢的动物的名字，并简单说说喜欢的理由。 动物王国即将召开一次动物联谊会，动物们都想为自己设计一张 漂亮的名片，好和其他动物更好第交流。今天的作文课我们也来学 习制作动物名片，并且在作品完成后举行一次动物名片设计大赛， 你愿意当这个设计师吗？ [ 低年级学生对写作有畏难情绪