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例谈如何上好主题班会课 一、 选好主题，激发兴趣 主题的选择对上好班会课很重要，就如同写文章主题先行一样， 先有了想要表现的主题，材料、语言、结构、技法等才能围绕它去 构建组织。主题选择有许多讲究，但有一点不能违背，那就是要有 针对性，即针对学生在人生成长道路上遇到的各种问题。上主题班 会课的目的就是要以大家共同探讨的方式帮助他们解决，或给以启 发、指导，以促进他们健康成长。所以，班会课的主题要立足学生 的实际，针对学生身上普遍存在而又突出的问题，把它拿出来作为 班会课主题，因为它容易引起学生兴趣，激发学生参与的热情，收 到的效果会更好，起到的作用会更大。 比如本次班会课我选择了 学会感恩，学会做人”作为主题，对 学生进行一次 感恩”教育。我为什幺选择这一主题呢？因为我在班 主任工作中，看到许多学生平时学习动力不足，生活热情不够，做 人做事缺乏应有的热度、兴致。经过认真了解之后，发现造成这种 现象的主要原因是学生大多是留守学生，父母长期在外打工，除了 每月给他们寄一些生活费外，平时很少给他们应有的关怀、温暖。 亲情的长期缺失，致使一些学生 心如止水，荡不起一丝涟漪；情如 纸灰，擦不起一点火花”。针对这种情况，我选择了 学会感恩，学 会做人”这一主题，目的就是要让学生感受到父母在外的辛苦，感受 到父母那份对他们永不改变的关爱，让他们重燃生活的热情，常怀 感恩之心，以施报答之行，为他们注入学习、生活的动力之源。 二、 精心设计，调动参与 上好班会课，除了选择好主题外，还要精心设计好实施的环节 与细节，以充分调动学生参与的主动性，积极参与探讨，在参与中 收获，在参与中提高。但在设计环节时，一定要考虑到学生的认知 水平和能力，一切设计要以学生能够自然接受为前提，要让学生有 话可说，有感要发，只有这样，才能调动学生积极参与的热情，最 后形成自我教育的可喜局面。 比如本次班会课，我设计了两个环节，一是感恩谁及为什幺感 恩，二是如何感恩。环节看似简单，其实两个环节之间是一个深化 的过程，符合学生的认知规律。在第一个环节上我设计了两个细节： 先让学生看一组反映父母在外打工的辛苦的图片，谈感受谈体会， 以此让学生认识到父母在外打工的艰辛及其根本目的；再让学生从 身边捕捉一些除父母之外给他们关爱的人或物，以此激活学生心中 蛰伏已久的情愫，让学生寻找来自社会、自然的点点滴滴的爱，让 他们重温爱的温暖，重拾爱的芬芳，让爱注满他们的心房。在第二 个环节上我设计了三个细节：先让学生自由谈谈自己在生活中已实 施的报恩行为；接着投影一组报恩的图片，让学生懂得报恩是态度 问题，不是能力问题，只要愿意，就能做到，而且报恩形式多样， 可以是一句话、一顿饭、一个卡片、一个眼神、一个拥抱等，只要 真诚，就会感人；然后让学生演讲，结合他们的学习、生活，反思 他们的感恩行为。 三、真情动人，成功关键 以真取信人，以情打动人，应该是主题班会课成功的关键。在 “真情”上，这节课我做了以下设计。 .音乐渲染，活跃气氛 在这次主题班会课上，我围绕主题选了两首歌曲，即《感恩歌》 和《感恩的心》。具体安排上，两个环节用《感恩的心》上、下半 段音乐作背景音乐贯穿。因为音乐上半段音调低沉，正与父母的艰 辛氛围相符；音乐下半段音调高亢，正与报恩的激情一致。《感恩 歌》作开课与结束的背景音乐，尤其最后让学生和着音乐齐唱，把 感情推向了高潮，给学生留下深刻的印象。 .场景真实，情感真挚 这次班会课上，特意做了这样一个安排：以旁听的名义邀请了 几位家长到场，同时安排了几位家长的子女做对应演讲。当子女演 讲到与父母的矛盾、误会和对父母愧疚时，现场的家长与子女相拥 而泣。真情绽放，全场哽咽。 四、形式多样，活动充分 主题班会课要围绕主题，组织学生喜欢参与的灵活多样的活动 形式，让学生动起来，让学生充分参与，在参与中感受，在参与中 受到教育。为此，这节课我做了以下安排： 1 . 学生主持 学生之间的距离感最近，他们之间最有话可说，而且最直接、 最真诚，无拘无束，容易敞开心扉，喜欢参与。为此，我让学生自 己推荐两位同学担任主持人主持这次班会课，效果极好。 2 . 形式多样 学生喜欢在人前展示自我，喜欢得到别人肯定，这就要求教师 组织灵活多样的活动，为他们创造表现的机会。为此，这节课我安 排了这些活动：①看图片，谈感受；②情景剧表演；③诗歌朗诵； ④歌曲同唱；⑤学生演讲；⑥家长与子女交流等。 总之，上好一节主题班会课，需要选好主题，精心设计活动, 以情动人，以真信人，充分调动学生参与的积极性。