浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养.docVIP

word整理版可编辑 PAGE 参考资料 学习帮手 浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养 南昌市文教路小学 熊青青 问题意识是指人们在认识活动中经常会遇到一些疑惑、难解的实际问题,从而产生一种困惑、怀疑、焦虑、探索情绪的心理状态，并在其驱动下不断提出问题和解决问题。鉴于问题意识在人们的思维活动和认识活动中占有十分重要的地位，在小学数学教学中，教师应将培养学生的问题意识作为教学的重要任务之一来抓。那么如何在数学课堂上培养学生的问题意识呢？对此，我结合多年从事小学数学教学实践，认为可以通过以下几个途径来培养学生的数学问题意识。 一、营造宽松活泼的学习氛围，让学生敢于提问。 在教学实践中，经常会遇到不少学生课堂上很少提问，个别学生甚至从来不提问。可能是由于他们没有问题可问，但更多的是有问题不敢问，这主要是由相对压抑的教学环境所影响。因此，在教学中，教师可通过营造宽松活泼的学习氛围，消除学生的紧张感、压抑感，使学生充分张扬个性，积极主动提问。 一是建立平等的师生关系。有位贤者说过：“平等者最能与平等者相投。”要想在课堂上营造积极宽松的课堂气氛，关键是建立一种民主、平等、和谐的师生关系。这就需要教师放下“教师”身段，尊重学生的人格与个性，并且对学生一视同仁，平等看待。同时，在平时的交往中，教师要多用微笑、注视、点头、手势等方式对学生进行鼓励，