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古老的面具美术教案 篇一：古老的面具美术教案】 13.古老的面具教案【教学目标】了解面具的相关知识，分析总结其 共性特征，感受 其文化内涵。 掌握简单的面具制作方法，利用不同的材料，通过颜色的合理搭配， 设计绘制一个美观的 面具。 愿意了解面具艺术的魅力，能够感受设计制作的乐趣。 【学情分析】经过四年的美术学习，五年级学生已经具备了一定的 审美能力、造型能力、 色彩能力和动手能力，养成了良好的美术学 习习惯，课外知识搜集也具备一定的经验，探索 欲求知欲强，对于 自己没有接触过的事物有强烈的好奇心。课程内容从激发学生兴趣 入手，揭开神秘的面具文化，让学生感受其艺术特点，充分发挥学 生的想象力和创造力，从而制作 出独具特色的面具。 重点难点重点 :自主探究面具的特征和制作方法。 难点 :多种材料的综合使用，使得面具形象特征突出、色彩搭配美观。 【教学过程】 4.1 【教学活动】【导入】激情引趣师：同学们，我们 今天要举办一个化妆 舞会，大家先猜一猜这是谁？（请一名同学带 着孙悟空的面具） 生：李强。 师：对了，他今天与平常有什么不同啊，你们怎么猜到的呢？ 生： 今天李强带着面具，很神秘的样子。 师：同学们回答的很好。下面我们就来看看其他的面具。（出示 ppt 图片）引出课题 ---古老的面具设计意图：通过玩“猜一猜”游戏，充 分调动学生们的积极性。创设情境，从学生见过的面具 入手，感知 现在面具的功用，通过观看图片，感受古老面具文化的艺术特点。 【讲授】初步感知 面具特点出示图片，欣赏面具并找出面具的特点。 介绍古老面具的特点 ---驱赶魔鬼，用于祭祀活动，起到消灾祈福的 作用；同时向学生讲解面 具的来源，祭祀的文化历史，让学生了解 面具的文化内涵。 通过欣赏图片，知道面具的分类及其特点。 提问：人脸与面具比较在形状、色彩、花纹三方面有什么特征？ 学生回答：教师总结学生回答：形状夸张变形；色彩对比强烈；花 纹装饰美观。 2.提问：这些面具都是用哪些材料做成的？你喜欢哪一 个呢？学生回答： 设计意图：在老师引导下，学生自主欣赏并 找到面具特点，为制作面具做好准备。 【讲授】深入感知 制作方法介绍面具的情感表达：开心的面具，恐 怖的面具，滑稽的面具， 威武忠诚的面具和善良的面具及其特点。 出示面具图片，让学生分析制作方法。 喜怒哀乐表情面具 总结学生回答：先制作面部，然后确定五官，最 后在脸上做具有特色的装饰。 设计意图：锻炼学生的观察力、理解力、分析和综合能力，一步步 掌握面具的制作方法。 【活动】分组合作 教师引导先进行小组讨论，确定制作面具的类型， 画出构思草图；然后 分工合作，做出具有特色的面具。教师巡回指 导，并提出作业要求。 【作业】小小制作家作业要求： 1. 用夸张变形的手法表现面具的性 格特征。 色彩搭配鲜明，制作精美。 小组展示面具，说说面具的创意。 设计意图：培养团队合作意识；掌握面具的文化内涵。 【篇二：古老的面具美术教案】 欣赏古老艺术感悟传统魅力 —— 《古老的面具》教案设计 学校：石 家庄市桥西区永安街小学 姓名：朱敏 一、教案背景 1 、面向学生： 小学 2、学科：美术 3、课时： 2 课时 4、学生课前准备： （ 1）课 前查找和面具相关的图片，了解古老而神秘的面具文化 （ 2）准备制 作面具所需要的材料，如：彩卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、废旧塑 料、 毛线等。（根据学生的想法自定所需材料） 二、教学课题 河北 美术出版社小学美术教材 四年级下册第 14 课《古老的面具》，属于 综合探 索学习领域。 三、教材分析 内容分析：本课教学内容是一节综合课，将欣赏、表 现、制作有机的融为一体。 引导学生在欣赏和了解面具的同时，感受面具的古老文化，鼓励学 生运用多种材质 和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。 学情分析：四年级的学生经过已经具有了不错的手工制能力，课外 知识和想象 力也比较丰富。古老的面具有神秘的色彩，并充满了鬼 气灵性，学生都是十分好奇 也有学习的兴趣，但也有些孩子对鬼怪 般的面具感到害怕。因此，要从了解远古时 期面具的来由及面具的 相关知识入手。正确引导学生欣赏图片，总结面具形象上的 特点， 进而掌握制作面具的方法。 学习目标： 1、了解面具的相关知识，分析总结其共性特征，感受其 文化内涵。 2、掌握简单的面具制作方法，利用不同的材料，通过颜色的合理搭 配，设计绘 制一个美观的面具。 3、愿意了解面具艺术的魅力，能过感受设计制作的乐趣 重点难点： 1、重点 掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。 2、难点 如何将材料合理的拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色 彩鲜艳。 四、教学方法 教学思路：面带自制的面具教具，设定情景教学，激 发学生兴趣。利用网络搜集 大量图片，让学生直观的感受面具文化。 通