也指允许学生在达成同一目标时所花的时间上存在差异.docxVIP

教学目标： 1． 在学习本单元内容的基础上，了解叙述的顺序。 2． 阅读文章时能知道文章是按照怎样的叙述顺序写的，知道按照一定顺序说话、习作。 教学重点： 能弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的。 教学难点： 能联系实际分析文章的叙述顺序。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 激趣导入： 一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼 依入里上更 山层河一白 尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这20个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把20个字后重新排列起来的吗？ 学生回答，因为这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 今天我们就来学习读写例话──了解叙述的顺序。 二、理解顺序 师：你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。 生：涉及较为广泛，“站队”、“上车、下车”、“排队购买”、“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。 教师要给予肯定。 教师小结： 是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。 三、初读例话 1．本单元我们学习了几篇课文，都