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我被瘫痪的同学上学的作文 【篇一：四年背残疾同学上学】 友谊之花常开 尊敬的老师，亲爱的同学，我今天讲得故事是《》 下课的铃声响了，河北省巨鹿县薄庄小学五年级的教室里，学生们 纷纷走出课堂，年仅十岁的黄小羽、郑进兴、温涛、伊俊辉四个同 学像往常一样用熟练的动作，背着比他们重近十公斤的残疾同学乔 良川去厕所、去课外活动。 这样的行动，他们已经坚持了 4 年。 2004 年的第一场雪，封住了乔北村的小路，一个背着书包四肢爬行 的孩子向不远处的学校爬去。 30 米的雪路上留下一条深深的印痕。 这个爬着上学的孩子叫乔良川，当时只有 10 岁，因患先天性脊柱开 裂从小就失去了行走能力，只有靠四肢爬着走路。到了上学的年龄， 他的同伴都背起了书包上学，小良川哭着对父母说： “我也要上学。 妈妈说： “川儿，你连路都不能走，还怎么上学啊！ ”“爬着，我也要 去！ ”良川擦干泪水很坚定的样子。 从此，无论严寒酷暑小良川总是 爬着上学。 一年后，乔庄小学合并到薄庄小学，他的家离学校有两公里的路， 这段路使小良川的求学梦变得遥不可及。父亲忙着打工挣钱，母亲 忙活着家中的五亩地，没有功夫天天接送孩子上学，即使把孩子送 到学校，孩子上下楼、上厕所都成了难题。不得已小良川放下了书 包，每天眼巴巴的看着其他小伙伴高高兴兴去上学。一段时间后， 在小良川的一再要求下，他的父亲抱着试试看的想法把他送进薄庄 小学，没想到，在这里，他遇到了 4 双四双温暖的小手，再次圆了 小良川的求学梦。 “哎呦”一声，拄着拐杖一步步挪动的小良川重重的摔在教室的走廊 里，疼得他直咬牙。 “我来背你 ”，背后伸过来一双小手，比他小六岁的同班同学黄小羽 用尽全身的力气也没把小良川背起来， “我来帮你 ”，温涛、郑进兴、 伊俊辉三个同学纷纷赶来帮忙，才把小良川背进了厕所。 雪里、雨里、摔了多少次已无法计数，摔倒了爬起来，却从没有趴 下。 升入四年级后，从一楼搬到了二楼，上下楼一次来回要爬二十四级 台阶，每天要上下七八次，这给四个小同学出了一道难题， “为了帮 大哥哥良川上学，再苦再累也不怕。 ”长得虎头虎脑的黄小羽说。这 么一年下来，他们四个同学背着良川攀爬了 5 万多级台阶。 四个同学背着良川上学感动了整个校园，大家只要看见他们背着良 川来了都会纷纷让路。上楼梯时帮一把，有不少同学争着背一程。 学校养成了互帮互爱的好风气，去年黄小羽等四名同学被评为巨鹿 县优秀少年，今年又被评为 “邢台好人 ”。“从他们身上，我看到了二 零零零后新一代的希望。 我的故事讲完了，谢谢大家 双沟小学 302 项丽菲 2014.3 【篇二：高考小作文常见失误展示】 高考小作文常见失误展示 自 90 代以来，普通高考作文形成了相对稳定的命题模式，除了 1994 年只有一篇作文外，均采取了一大一小两篇作文的方式。这种 测试形式，已得到广大师生、专家及社会的认可，主要原因育二： 一是将评分主观性强的作文分成两块，可由两个以上的阅卷人批阅 评分，减少了主观评分的误差，给考生以相对公正的评价；二是小 作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平，同时避免一篇 作文分值过于集中， “一着不慎，全盘皆输 ”，好学生 “败走麦城 ”的 偶然性，为考生的公平竞争提供更为宽松的机会。据笔者近十年高 考作文阅卷情况看。小作文虽然 “小 ”，但出现的失误却远比大作文 要“大”得多，暴露出了写作中的薄弱环节，值得我们引以为鉴。 描写类小作文 [ 考题一] 材料 1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小 学五年级到现在高中一年级，一背就是 6 年 1000 多个日子。 根据材料 1，描写背同学上学的情景。 体会人物的思想品质和 “材料 1”所提供的条件，设想小新同学上 学的情景。想象要合理。 重点写小新，用什么人称都可以。 重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。 200 字左右。 【失误一】想象不合理。 从阅卷中发现，有相当数量的考生在设想小新背同学小牧上学时的 情景是不合情理的，也就是说，违背了题目所要求的 “想象要合理 ” 这一条。譬如说，有的学生设想小新有 “低血糖 ”病，自顾尚且不暇， 何以助人？有的设想小新上学途中有条大河，必须背着小牧涉水而 过； 有的甚至至设想上学必经一条大河，恰逢洪水泛滥，桥被冲垮，小 新只能背着小牧在洪水中拼命挣扎，险些丧失性命，等爬上岸，已 累得如同一堆烂泥；也有考生设想小新经常背小牧上学途中 “累昏过 去”，等等，这些想象显然是不合理的。如下文： 在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下 定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可 测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体 力开始不支，牧说： “放下我！小新说： “不行，我无论如何