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口语交际七年级上教案 【篇一：人教版六年级上册语文口语交际。习作七教案】 注：标题四号黑体 内容小四宋体 行距为单倍行距 小学（语文 ）第（ 语文 ）册《 九 》教学设计 教材简介： 《口语交际 ? 习作七》是人教版六年级上册第七单元的内容，与本 单元教学的主题 “人与动物 ”密切相关。 “口语交际 ”要求说的内容是 学生自己了解到的有关动物的故事以及在生活中遇到的伤害动物的 事。 “习作 ”是想象作文，要求学生根据教材呈现的图片报道，进行 合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实，加深对动 物的认识，做到爱护动物，与动物和谐相处。因此，教师在教学中 引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进 行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子的生活习性， 是否符合生活实际，让学生的想象能够更合理，更实际，要注意让 学生明白与主题有关的内容要详写，无关的内容要略写。本次习作 评改的重点要从习作的想象角度和表达情感的方法入手，看是否做 到了内容具体，感情真实，从而有效地培养学生的观察、思考、表 达和创造能力。 教学过程： 口语交际 一、回顾导入，明确话题 回顾单元内容，引出交流话题。 同学们，在这一单元的学习中我们认识了海鸥、松鼠，了解了西双 版纳的战象、日本的狐狸，感受到了动物与人类那种和谐相处、互 相关爱的真挚情感。课后我们又搜集了大量有关动物的资料，现在 我们来一起谈一谈与动物有关的话题。 明确交流要求，自主选择话题。 （1）齐读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 话题一：说一说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体 会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 话题二：①如果你是小明，你将怎样说服爸爸？（让学生尝试与同 学分角色进行模拟对话。）②你还遇到过哪些伤害动物的事？遇到 这种情况你该怎么做？ （ 2）选择自己喜欢的话题，做好交流准备。 指导口语交际。 话题一：（ 1）播放《动物世界》有关 “草原上的家族（一） ”的录音 介绍，让学生听后说说自己印象最深的部分，或者说说对故事角色 的认识。（ 2）怎样进行话题一的交际。（学生自由发言后师生总结： 进行“话题一 ”的交际时，不但要把自己搜集到的故事、想法、建议 等说清楚，还要注意倾听其他同学围绕这个故事进行的评议发言和 讨论，并回答同学的提问，做到能说会听、善问会答。）（教师板 书：口语交际 能说会听 善问会答） 话题二： （ 1）播放有关 “盗猎藏羚羊 ”的新闻报道，学生谈观后的 体会。 （ 2 ）讨论：怎样进行话题二的交流。（学生自由发言）（ 3 ）总结： 进行“话题二 ”的交际时，最好采用情景模拟对话练习，话语要清楚 明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。如劝说别人不要 伤害动物的理由可以从以下方面入手：一是伤害动物给我们人类带 来的危害；二是有关动物保护的法律；三是动物给人类带来的好处； 四是动物也是有丰富的感情世界 ?? 分组进行交流表演。学生自由组合，分别选择 “话题一 ”和“话题二” 进行情景模拟对话、表演交流。 二、组内交流，生生互动 分小组进行讨论、交流。选择 “话题一 ”的小组，用自己的话介绍 自己了解到的动物故事，围绕这些故事，小组成员进行评议和讨论。 选择“话题二 ”的小组，分好角色进行情景模拟对话。 教师巡视，了解各小组交流的情况，适时引导学生出示搜集到的 有关动物的资料（文字、图片、录像、新闻报道等）。 三、全班交流，大家评议 组内推选代表在全班讲，大家提问、补充、评议。 评议可以围绕语言表达是否有说服力，是否清楚明白，表演时的 体态、表情等多个方面进行。 四、总结升华，强化情感 教师组织小结，升华对动物的认识与感情。这节课，你最大的收 获是什么？ 总结谈话，提出希望。同学们，你们真是生活中的有心人，善于 用自己的眼睛观察周围的事物。从你们的发言中，老师了解到：大 象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能 发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光 ?? 从你们的 发言中，老师听到了 “小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的歌声 ”“失 去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心 ”“小鸟是有生命的 ”“小鸟给我们 的生活增添了许多情趣 ”??从你们的发言中，老师知道：动物有浓浓 的亲情，有深深的友情，有很多我们未曾了解的情感；动物与人要 和谐相处。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，还 要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。（板 书：人与动物 和谐相处） 习作指导与习作 一、观看视频，导入新课 同学们，你们喜欢鸭子吗？为什么？（学生自由发言） 老师也喜欢鸭子，因为鸭子很聪明。今天老师给同学们带来了童 话故事《聪明的小鸭子》，请同学们边看边想，小鸭子聪明在哪里？ 学生观看动画