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材料作文审题立意一名人材料角度分析 【篇一：材料作文审题立意分析及参考例文】 材料作文审题立意分析及参考例文 一、审题时应关注五点： 审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章 （70 分）。告诉你是材料类命题，满分 70 分。文章不少于 800 字 审材料。材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓 言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名 人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类 （包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。 审导思。这些文字引导你思考的方向。如 有网友说：这个事件， 最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。 ”“请就青 年人的历史使命和责任展开思考， ”“认真阅读材料，把握含意。 ” 审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题， 如“请就青年人的历史使命和责任展开思考 ”、“你支持那个观点？请 认真思考 ”。退一步要写明 “感想、感悟、联想、启示 ”等指导立意取 向的文字。 审要求。如 要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ” 二、 材料作文审题立意原则： 1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠 缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。 2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可 以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此， 在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材 料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。 三、 写作训练 （一）阅读下面的材料，根据要求作文。 趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说： “哎，你马上就 要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。 ”鲥鱼奄奄 一息： “虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命 再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。 ”乌龟悠闲地踱了几步，笑 着： “连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？ ” 这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定 立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于 800 字；不 得套作、抄袭。 【立意分析】这则材料可采用多角度立意法， 1.鲥鱼的角度：生命 短暂，但充实，有意义； 2. 乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值； 3.整体分析：要正确认识自己。 【例文】 短暂的生命 ,多彩的人生 有人说： “生命像花，美丽而且鲜艳。 ” 有人说： “生命像草，平凡而且脆弱。 ” 可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世， 不求大富大贵，但求平平安安；不求举世闻名，但求无愧生命；不 求人人称颂；但求无愧于心。 可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往 事，我们又做到了什么？我们不但要活的快乐，而且要活的有意义 将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生， 我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助 地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小弟弟、小妹 妹在铁轨上玩时，我们又在做什么？当我们站在烈士墓前，当我们 经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里， 我们的心，那个人们口中的良心又在哪里？ 具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设法勾住学生的 “魂 ”， 非但不制止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、 饮料，甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家， 竟留宿网吧 22 天！有的学生假期的大半时间都在网吧度过，一个学 生把春节得的 1000 多压岁钱全都压给了网吧，那这些网吧的老板他 们的心又在哪里？ 人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是 七彩的人生！ （二）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。 “如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你 就觉得自己在上面。 ” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③不要套作，不得抄 袭。 【立意分析】 写作指导：表层含义： “向上看 ”即仰视或抬头， “向下看 ”即俯视或 低头； “在下面 ”即位置在下面， “在上面 ”即位置在上面。 深层含义： “向上看”可以理解为 “目标远大”“积极的人生态度 ”， “在 下面 ”可以理解为 “看到不足和差距 ”，从而有一种向上的动力。 “向 上看”也可以理解为 “目标不切实际 ”“好高骛远”。“在下面”可以理解 为“很渺小 ”，从而失去生活的信心。 深层含义： “向下看 ”可以理解为 “关注那些生活艰难却不失信心和勇 气的人们 ”， “在上面 ”可以理解为 “