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走近名人小学四年级作文 -百度 【篇一：走近名人 _作文】 [ 走近名人 _ 作文 ] 走近名人 他，出生在一个贫苦的家庭，但是他通过自己的奋斗，改变了自己 的命运，他，一个活跃在春晚舞台上二十多年仍不衰的演员，他， 为国内外的震后家园重建作出了巨大的贡献，他，就是全国家喻户 晓的笑星 赵本山老师，走近名人 _作文。 他是一个辽宁铁岭的一个贫困农民的儿子，他和同村的孩子一样， 有父母的爱，但是，老天无眼，把一切厄运都降临在这个无辜孩子 的身上，因为某种原因，他的父母早早的离开了他，扔下他一个人， 一个善良的老人收养了她，他在那位老人的照顾下，一天天长大了， 之后，他便认这位老人为他的母亲，因为自己的长大，所需的东西 也越来越多，给家庭增加了经济上的负担，他为了打破这一窘迫， 便开始自学起了二胡，有时也在当地的一些地方剧场学习当地的民 俗 二人转，渐渐的有了经验，他便在一些剧场登台演出，赚了 一些钱，为家庭减少了负担，但是他从小就还有梦想，他为了超越 自己，每天都十分刻苦的练习，他登台的次数越来越多了，渐渐地， 他便被家喻户晓了，他虽然享有名气，但他并不满足，他要用自己 的努力去上春晚，给全国人民带去欢笑，有志漂洋过海，无志寸步 难行，说的一点也没错，在他的不懈努力下，终于登上了春晚舞台， 这一上便不可收回了，连续二十几年至今，他仍是春晚舞台上的佼 佼者，初中一年级作文《走近名人 _作文》。 如今，他赚了大钱，他不像某些人一样把钱都花在吃喝玩乐上，而 他是把钱捐给一些贫困落后的地区的发生过灾难地区的家园重建上， 把自己所赚的钱用在慈善公益上，让更多的人感受到我们祖国的伟 大，同时，他还自己建立了十几个剧场供人们娱乐，自己也参加许 多电视，电影的拍摄，用自己一身的艺术细胞去给亿万人民带去欢 笑，有时，他因为身体极不舒服，不能演出，但是当他想起人们对 他迫切的期盼的喜爱后，他便会坚强的站起来，继续为人们带去欢 笑，每当他看到人们舒心的笑了的时候，他的心也会变得轻松。 他，是我们亿万人民公认的笑星，他，是我们脑海中无法忘记的人 物，他，给我们做出了巨大的贡献，他那不懈的努力，是我们每个 人学习的高标。 篇二：走近名人】 “走近名人 ”作文指导课教案 教学目标： ．指导学生关注社会生活中的热点焦点事件或人物，丰富自己的素 材积累，学会精当选材。 ．语言组织训练：能够按时间顺序完整的叙事；在重点事件的记叙 中能够运用细腻的描写表现人物精神；精彩恰当的点评（议论抒情 语句）。 ．使学生能够正确对待名人，走进其精神世界，并让名人对自己的 成长起到正面的、积极的影响。 重点难点： 语言的训练及方法指导 —— 完整叙事；细腻描写；精彩点评 课前准备： 学生： 1．进行课前 “最崇敬的名人 ”调查活动，调查其背景资料，如 姓名、原名、年龄、喜好、生活经历、主要成就（图片、作品、典 型事例等），并为自己崇敬的名人建立一份＂我最崇敬的名人档 案＂。（后附我最崇敬的名人档案） 教师：了解学生的崇敬者，并制作多媒体课件。 教学过程： 一．走进名著，了解名人 投示：贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗（图片） 二．走近名人，触摸灵魂（片） ——请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文，题目自拟。 三．出示作文训练目标（图片） ．丰富积累，精当选材； ．完整叙事，细腻描写，精彩点评； ．了解名人，走进其精神世界。 四．指导过程 1 ．如数家珍话名人（设计意图：为有源头活水来） 你认为什么样的人是名人？（片） 学生随意交流。（注意引导课内，外） 素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了 解的名人。 学生的交流，教师归纳： 课本中涉及到的：居里夫人、杏林子、孔子、贝多芬 —— 社会生活中了解到的 :感动中国人物，歌星影星（成龙、刘德华、周 杰伦），体育明星（刘翔、丁俊辉、罗那尔多） —— 年代久远的历史人物 现代社会中的人物 师：同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多， 回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精 神上给予我们更大启迪的人。（随机） 小结：我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名 人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成 就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神 — —而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们 有益的生活启示而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长 可以带给我们有益的生活启示。 （投示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人 —— ） （初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是 :感恩 ,责任， 引导学生围绕相关的内容将素材归类。） 2 ．技法导引写名人 （设计意图：指导选材，训练表达） 师：古今中外每位都用自身成长的足迹向