人教版八年级下册物理导学案：9.1压强（无答案）.docxVIP

第一节 压强 【学习目标】 1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是受力面积。 2、知道增大和减小压强的方法。 【重难点】1、压强概念的理解 2、学习使用控制变量法 课前预习学案 一、预习内容 1、什么叫压力？ 2、压力的三要素是什么？ 3、压力的大小和重力有什么关系？ 4、影响压力作用效果的因素： 、 5、什么是压强？它的计算公式是？单位是什么？符号是？ 6、增大压强的方法有哪些？ 7、减小压强的方法有哪些？ 二、预习检测 1. 重力方向总是 ，压力的方向总是 。若物体放在水平面上，平面受到它的压力大小 于物体的重力，即F压 G 2.如下图所示：分别画出物体A受到的重力和物体B表面受到的压力的示意图。 B B A B A 3．单位换算：1dm2= m2； 1cm2= m2； 200cm2= m2； 500 Pa= N/m2。 4.物理学中把________________________叫做压强，它表示的意义是_____________________________。 5.压强公式： ；公式变形：F= ；S= 三、预习反思：重力和压力有什么区别？ 重力 压力 大小 方向 作用点 课内探究学案 一、实验探究1 1、把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，接触___________的手指受压的感觉较明显。且用力___________这种感觉越明显； 2、一只手掌压气球上，另一只手的食指顶住气球，与___________接触的部分形变较明显，且用的力___________，形变越明显。 二、实验探究2 1、小明同学在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。 2、乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？ 3、丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？ 4、本探究用到的研究方法是什么？ 小结：由探究1、探究2可以得出，当受力面积相同时，压力越___________，压力的作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越___________，压力作用效果越明显。 三、实验探究3：增大或减小压强的方法 信息 两位旅行者通过一片沼泽地时，一人不幸陷入沼泽地的泥坑中，他越是挣扎越是陷进去，急得大叫“救命”，他的同伴一边叫他“千万不要挣扎”，一边趴在地上慢慢爬过去，借助一根枯枝将他从泥坑中拖出。请根据以上情景回答下面问题： 他陷入沼泽中为什么越挣扎越往下陷？ 他的同伴为什么趴在地上爬过去救他？ 由此你得到什么科学道理？ 四、课堂练习 1、压力的作用效果与__________和_____________有关. 2、某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_______________________________ 3、你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是( ) A. 0.5×10-4Pa B. 2Pa C. 200Pa D .2×104Pa 4、如图所示是研究压力作用效果的实验: (1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系. (2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系. 5、日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组( ) A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④ 课后延伸学案 1、下列说法中，正确的是（ ） A、压力的方向总是与重力方向一致 B、压力的作用效果只与压力的大小有关 C、单位面积上受到的压力叫做压强 D、压力就是压强 2、下列事例, 属于增大压强的是（ ） A、载重汽车装有较多轮子 B、注射器的针头很尖 C、坦克上装有两条履带 D、书包带宽一些背在身上会舒服 3、一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A、压力减小，压强不变