教师口语第三章（2）（汇总）.pptVIP

第四节 表扬语和鼓动语 一、表扬语的内涵和作用 1、内涵： 是对学生个体或群体在成长中所表现出来的良好的思想品质、言语行为给予肯定性评价的语言。 第四节 表扬语和鼓动语 马斯洛需要层次理论图 第四节 表扬语和鼓动语 一、表扬语的内涵和作用 2、作用： (1)能够增强学生的自信和自尊，激发他们发展自己、完善自我的要求。 (2)可以帮助学生明白哪些思想品质和道德行为是正确的，培养向真、向善、向美的价值取向。 (3)可以培养学生欣赏他人、学习他人的良好心态，善于取别人之长，补自己之短。 第四节 表扬语和鼓动语 二、运用表扬语的要求 1、真实性原则 (1)表扬的事实准确 (2)教师的感情真诚 (3)表扬的语言恰当 2、公正性原则 3、及时性原则 4、科学性原则 (1)体现为重过程、重努力、可仿效 (2)体现为掌握度的分寸，既不能不足，也不能滥 5、发展性原则 第四节 表扬语和鼓动语 三、表扬语的类型 1、表扬学生的特质 指对学生言行中表现出的个人良好的素质和智力进行表扬。 2、表扬学生的努力 指对学生学习生活中努力程度和所运用的策略进行表扬 3、表扬行为的结果 指对学生学习生活中行为结果的表扬 第四节 表扬语和鼓动语