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《水环境监测》课程教案 教师姓名 学时数 日期 班级 上课地点 项目二 生活饮用水水质检测 任务4 总硬度测定 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）能完成水总硬度测定实验的材料清单编制和实验准备工作； （2）能完成EDTA标准溶液的配制与标定； （3）能完成EDTA滴定法测定水样总硬度操作，并根据测定结果判断其硬度等级； （4）能正确处理数据、采取质控措施和编写检测报告。 （1）理解水硬度与水质优劣的关系； （2）掌握ETDA标准溶液配制与标定的方法原理； （3）掌握EDTA滴定法测定水总硬度的原理、关键步骤和注意事项。 （1）培养整洁、有序、安全、规范的实验习惯； （2）培养实事求是、严谨认真、一丝不苟的工作态度； （3）提高自主学习、团队合作能力和分析问题、解决问题能力。 能力训练任务 自来水、井水和饮用纯进水的总硬度测定及分析 教学重点 教学难点 重点：（1）水样的采集； （2）EDTA标准溶液配制与标定； （3）水样总硬度测定的滴定终点判断、数据计算和结果表征。 难点：（1）水样的取用量确定； （2）EDTA标准溶液标定方法确定； （3）测定结果的准确性。 教学方法、手段 任务驱动，讲授、讨论和现场训练相结合 教学组织形式 小组分工，配制试剂，完成采样、测试、计算、结果分析讨论等工作。 作 业 1.编写不同种类饮用水总硬度分析实训报告；2.预习总铁的测定 备 注 项目 生活饮用水水质检测 任务 总硬度测定 1. 水硬度及其表征方法 “水”本质上是“H2O+离子+气体+残渣+生物”构成的溶液。 天然水的离子组成： 1.1什么是硬度？ 硬度：是指水中所含钙镁离子的总量，是衡量水质的一项重要指标。 钙硬度：水中Ca2+离子引起的硬度。 镁硬度：水中Mg2+离子引起的硬度。 1.2 水硬度分类 （1）暂时硬度： 是由重碳酸盐（Ca(HCO3)2、 Mg (HCO3)2）和碳酸盐（CaCO3）引起的硬度，故又称碳酸盐硬度；一般加热煮沸可以除去（不能完全除尽，因为 100℃时CaCO3 的溶解度为13mg/L）。 （2）永久硬度： 由非碳酸盐（ CaSO4、MgSO4、CaCl2、MgCl2 ）形成的硬度；加热煮沸除不去，只能用蒸馏或化学净化等方法才能使其软化。 1.3 测定水硬度有什么意义？ （1）硬度影响水使用价值“山水上,江水中,井水下”（陆羽）； （2）钙的味阈值为100~300mg/L，我国规定饮用水总硬度不超过450 mg/L（以CaCO3计）； （3）心血管、高血压、动脉硬化等病症发病率与饮用水硬度显著负相关； （4）过硬水与肥皂反应生成沉淀而降低洗效果,过硬水用于工业会导致管道腐蚀、锅炉结垢等问题。 1.4 水硬度单位 1.4.1水硬度的常见单位： （1） mmol/L （以CaCO3或CaO计）； （2）mg/L（以CaCO3计）：见《生活饮用水标准检验方法GB5750.4-2006》； （3）mg/L（以CaO计）； （4） 德国度（度）：1L水中含有10.0 mg氧化钙为1度； （5）其他：法国度（1L水中含10 mg 碳酸钙为1度）、英国度（0.7L水中含10 mg 碳酸钙为1度）和美国度（1L水中含1.0 mg碳酸钙为1度） 。 4.4.2 水硬度不同单位间的换算方法： 1mmol/L （以CaCO3或CaO计）=100.09 mg/L （以CaCO3计）； 1 mmol/L （以CaCO3或CaO计）= 56.1÷10 = 5.61德国度； 1德国度=10 mg /L（以CaO计）； 1德国度= 100.09÷5.61 = 17.85 mg /L（以CaCO3计）； 1mg /L（以CaCO3计）= 5.61÷100.09 = 0.056 德国度； 其他硬度单位间换算见下表： 表2 不同硬度单位间换算办法 硬度单位 mmol/L 德国度 法国度 英国度 美国度 1 mol/L 1.0000 2.8040 5.0050 3.5110 50.050 1 德国度 0.3566 1.0000 1.7848 1.2521 17.848 1 法国度 0.1998 0.5603 1.0000 0.7015 10.000 1 英国度 0.2848 0.7987 1.4255 1.0000 14.255 1 美国度 0.0200 0.0560 0.1000 0.0702 1.0000 1.5 水硬度分级 表3 水硬度分级一览表 水硬度等级 水硬度 （以CaCO3，mg/L计） 水硬度 （以德国度计） 很软水 ＜75 ＜4.2 软水 75～150 4.2～8.4 中硬水 150～300 8.4～16.8 硬水