7.几何概型（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 教师课时教案 备课人 授课时间 课题 3．3．1 几何概型 （1） （1） 正确理解几何概型的概念； 课标要求 （2 ）掌握几何概型的概率公式 （1） 正确理解几何概型的概念； 知识目标 （2 ）掌握几何概型的概率公式； 教 会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型 学 技能 目标 是古典概型还是几何概型 目 本节课的主要特点是随机试验多,学习时养成勤学严谨的学 标 习习惯,会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某 情感态度价值观 种概型是古典概型还是几何概型,会进行简单的几何概率计 算,培养学生从有限向无限探究的意识. 重点 理解几何概型的定义、特点,会用公式计算几何概率 难点 等可能性的判断与几何概型和古典概型的区别. 问题与情境及教师活动 学生活动 一．导入新课 1、复习古典概型的两个基本特点：（1）所有的基本事件只 有有限个；（2）每个基本事件发生都是等可能的.那么对于有无限 教 多个试验结果的情况相应的概率应如何求呢? 2、在概率论发展的早期,人们就已经注意到只考虑那种仅有 学 有限个等可能结果的随机试验是不够的,还必须考虑有无限多个 试验结果的情况.例如一个人到单位的时间可能是 8：00 至 9：00 过 之间的任何一个时刻；往一个方格中投一个石子,石子可能落在方 格中的任何一点……这些试验可能出现的结果都是无限多个.这 程 就是我们要学习的几何概型. 二．研探新知 及 探究（一）：几何概型的概念 提出问题 方 (1)随意抛掷一枚均匀硬币两次,求两次出现相同面的概率？ (2)试验 1.取一根长度为 3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断. 法 问剪得两段的长都不小于 1 m 的概率有多大？ 试验 2.射箭比赛的箭靶涂有五个彩色得分环.从外向内为白色,黑 1 色,蓝色,红色,靶心是金色.金色靶心叫 “黄心”.奥运会的比赛 学海无涯 教师课时教案 问题与情境及教师活动 学生活动 色,蓝色,红色,靶心是金色.金色靶心叫 “黄心”.奥运会的比赛靶面直 径为 122 cm,靶心直径为 12.2 cm.运动员在 70 m 外射箭.假设射箭都能 射中靶面内任何一点都是等可能的.问射中黄心的概率为多少？ (3)问题(1)(2)中的基本事件有什么特点?两事件的本质区别是什么? (4)什么是几何概型?它有什么特点? (5)如何计算几何概型的概率?有什么样的公式? (6)古典概型和几何概型有什么区别和联系? 活动：学生根据问题思考讨论,回顾古典概型的特点,把问题转化为学过 的知识解决,教师引导学生比较概括. 讨论结果： (1)硬币落地后会出现四种结果：分别记作（正