6-13万有引力与航天--万有引力定律（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 总课题 万有引力与航天 总课时 第 13 课时 任务二 合作探究 课题 万有引力定律 课型 新授课 1、月－地检验 知识与技能 引导：学生阅读教材“月－地检验”部分的内容，完成写列问题 在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。 2 地面附近的重力加速度g=9.8m/s ，月球绕地球运动的周期为27.3 天，地 过程与方法 6 教 球半径为R =6.4×10m，轨道半径为地球半径的60 倍。设质量为m 的物 学 体在月球的轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为 a，则 通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与 目 2 2 标 科学实验的方法论教育。 a = r ，= T ，r=60R， 情感态度与价值观 4 2 得 a 60R T 2 介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。 教学 万有引力定律的推导过程 代入数据解得 a = 9.80  1 = 12 g 重点 3600 60 太由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验， 试利用教材提供的信息，通过上面计算结果，你能得出什么结论？ 教学 难点 故应加强举例。 学法 自主阅读、合作探究、精讲精练、 指导 教学 2、万有引力定律 准备 教学 预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提 引导：学生阅读教材，思考问题： 设想 升 教 学