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拾穗者赏析教案 【篇一：拾穗者赏析教案】 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 大班美术《拾穗者》 一、作品分析 二、活动目标： 1、欣赏米勒的作品《拾穗者》，说说作品中的人物、场景、等 2、感受画面中色彩的灰暗，远景、近景，光线明暗的强烈对比。 3、通过欣赏模仿，感受农民的穷苦生活，对劳动人民有深切的同情 心。 4、幼儿根据自己的体验以劳动为主进行创作 三、活动准备 ： 1、教学挂图：《拾穗者》 2、记号笔、油画棒、纸 四、活动过程： 一、通过赏析，初步感受画面 1、出示教学挂图，教师和幼儿一起欣赏米勒的作品《拾穗者》 2、师：说说你在这幅画面上看到了什么？远处有什么？近处有什么？ 她们是谁？她们在干什么？ 二、感受作品中色彩与光线带来带来的不同体验 1、感受色彩 师：画面中人物的衣服是什么颜色的？帽子是什么颜色的？这些颜 色给你什么样的感觉 2、感受远近 师：你在画面的近处看到的是什么？远处又看到了什么？（引导幼 儿说出近处的人物比较大，远处的景物比较小） 3、感受光线明暗 师：找一下最亮的是哪里？为什么比较亮？最暗的是哪里？为什么 比较暗？ 知道背光处画面暗 三、感受劳动人民的辛苦 师：她们为什么要捡拾地上的麦穗？他们是怎么捡拾的呢？手是什 么样的？身体是什么样的？谁愿意来学一学他们的动作？坚持一会 儿，你会感觉到怎么样？（感受劳动人民的辛苦） 四、幼儿以劳动为主题进行创作 师：你们在家里或者进行过哪些劳动呢？你在劳动的时候是开心还 是不开心？那你还有没有看到过别人劳动的场景？请你画一幅自己 劳动或者看到过的别人劳动的场景。 五、展览幼儿作品，鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己的作品内容和 创作意图， 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：拾穗者赏析教案】 1、欣赏米勒的作品《拾穗者》，说说作品中的人物、场景、等 2、感受画面中色彩的灰暗，远景、近景，光线明暗的强烈对比。 3、通过欣赏模仿，感受农民的穷苦生活，对劳动人民有深切的同情 心。 4、幼儿根据自己的体验以劳动为主进行创作 活动准备 ： 1、教学挂图：《拾穗者》 2、记号笔、油画棒、纸 活动过程： 一、通过赏析，初步感受画面 1、出示教学挂图，教师和幼儿一起欣赏米勒的作品《拾穗者》 2、师：说说你在这幅画面上看到了什么？远处有什么？近处有什么？ 她们是谁？她们在干什么？ 二、感受作品中色彩与光线带来带来的不同体验 1、感受色彩 师：画面中人物的衣服是什么颜色的？帽子是什么颜色的？这些颜 色给你什么样的感觉 2、感受远近 师：你在画面的近处看到的是什么？远处又看到了什么？（引导幼 儿说出近处的人物比较大，远处的景物比较小） 3、感受光线明暗 师：找一下最亮的是哪里？为什么比较亮？最暗的是哪里？为什么 比较暗？ 知道背光处画面暗 三、感受劳动人民的辛苦 师：她们为什么要捡拾地上的麦穗？他们是怎么捡拾的呢？手是什 么样的？身体是什么样的？谁愿意来学一学他们的动作？坚持一会 儿，你会感觉到怎么样？（感受劳动人民的辛苦） 四、幼儿以劳动为主题进行创作 师：你们在家里或者幼儿园进行过哪些劳动呢？你在劳动的时候是 开心还是不开心？那你还有没有看到过别人劳动的场景？请你画一 幅自己劳动或者看到过的别人劳动的场景。 五、展览幼儿作品，鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己的作品内容和 创作意图， 【篇三：拾穗者赏析教案】 教学目标：（重点、难点） 1、正确、规范书写本课生字。 2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解 和同情 3、学习作者的写作方法。 4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。 课前准备 了解课文的背景资料 教学过程： 第一课时 一．导入新课 今天我们来学习 “收获 ”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗） “拾”是什么意思？ “穗 ”是指什么？ 二．初读课文，整体感知 1．自由读课文 注意：读准字音，读通句子。 2．检查字词 弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃 欣赏充满 三．理解课文内容 1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段） 板书（收获）读一读。 （出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了 金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我 们来进一步欣赏这副油画。 2．欣赏画面，说说你看到了什么？ 3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描 4．说说你画的句子 板书：中间承担生活重担 右边腰落下毛病 左边艰苦生活刚开始 5．再读课文 2-5 段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？ 6．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价 这副画的？ 7 指名读第 6、7 段 由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，