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政治教师证试讲教案 【篇一：四川教师资格证高中政治试讲 10 个题目全 （讲 课稿 +教案）亲测已拿证】 《揭开货币的神秘面纱》 讲课稿 （板书：揭开货币的神秘面纱 同学们，准备好了吗？让我们来一起 上课吧！今天，我们将开启经济知识的学习。走进经济生活，无论 是谁，都离不开生活消费。在市场经济中，我们的衣食住行等生活 必需品，大多需用货币从市场上购买。我们的学习，就从这里开始。 同学们喜不喜欢花园、洋房、跑车，想不想去周游世界？想，那为 什么不去呢？我们一起去吧？需要什么，钱，对吧？为什么这个东 西具有这么神奇力量，能满足我们很多需要？那么，今天，我们就 来看一下 神奇的货币。 首先让我们揭开货币的神秘面纱，看货币的本质。请大家翻开书， 翻到相应位置，快速浏览第一部分。（板书：一、货币的本质）大 家想，货币是用来干什么的？对啦，货币是用来购买商品和我们所 需要的服务的。那么，因此，我们首先必须来了解一下商品。（板 书：（一）商品 1、含义：用于交换的劳动产品就是商品； 2、属性） 商品这个概念，大家并不陌生，但是熟知并不代表真知。到超市去 过吧，大家想想，超市里货架上琳琅满目的商品有什么共同特点呢？ 首先，你想，它们是怎么来的呢？自然界自然形成的吗？【不是】 那怎么来的？生产出来的，那也就是说，它们都是劳动产品，都是 劳动产品。那么，生产这些东西目的是什么？想自己享用吗？【不 是。。。交换】那是想干什么？【交换】对啦，想卖出去，也就是 说，用于交换。那么也就是说，一件物品，要想成为商品，必须同 时满足这两个条件，缺一不可。这样，商品的概念就出来了，同学 们读一遍【。。。】用于交换的劳动产品就是商品。 那么，下面我们来判断一下，这几样东西是不是商品？第一个，妈 妈给你织的毛衣是商品吗？为什么？是不是？【不是】为什么？【】 好，我们请这位同学回答一下，他说没用于交换，说的非常正确； 对了，它没用于交换，缺少这样一个条件。那看第二个，你在海边 拾到的漂亮贝壳是不是商品？为什么？是不是？【】为什么？【】 它是劳动产品吗？我们再看这个，超市里货架上摆放的物品，是不 是商品？【】它既是劳动产品，又用于交换，同时满足了两个条件。 那么我们接着来看，平时，你为什么要购买商品？你为什么要购买 商品？对了，我们有需要，也就是说，它能满足我们某一方面的需 要，它的这个属性，就是我们所说的商品的使用价值（板书：（ 1） 使用价值）。那么别人为什么要卖给你呢？他为什么要卖给你？有 同学说了，是因为价值。因为，商品是劳动产品，生产它的时候耗 费了一定的劳动，这个劳动是需要得到回报的。那么这个产品里边 凝结着他的劳动，他的劳动需要回报，因此，他要卖出去。那么， 商 品里凝结着的无差别的人类劳动，我们就把它叫做商品的价值（板 书：（ 2）价值）。什么是商品的价值？大家读一遍：商品里凝结着 的无差别的人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基本属性， 也叫商品的二重性。大家可以再想想，你平时买东西的时候，你对 商品有哪些方面要求？也就是说你买东西时，你会考虑哪些因素？ 对了，大家首先要考虑质量，还考虑什么？对了，还考虑价格。你 考虑质量的时候，看看你是从哪一方面提出的要求啊？【】对了， 回答得很好，我们从使用价值提出的要求，你考虑价值的时候，是 从哪一方面提出要求的？【】价值。这说明，你本来就把商品当作 一个具有两重性的东西来对待的，因此商品是具有使用价值和价值 两种属性的，其中第二个属性，价值这个属性是商品所特有的属性， 而使用价值，大家想一下，自然界存在的物品当中，空气啊，有没 有使用价值，【有】所以，自然界存在的东西，它不是商品，也有 使用价值，所以，使用价值不是商品的特有属性。商品一定是使用 价值和价值的统一体。 那商品说完了，我们就需要说货币了。谈论货币，需要建立上商品 的理论基础之上。大家先想一想，是先有商品，还是先有货币？ （关于商品的基本知识，我们就说完了，有哪位同学愿意主动来总 结一下商品的知识点？） ★教学目标 （一）知识目标 、识记商品的概念及两种属性、货币的本质及其基本职能、和纸币 的概念。 、理解货币产生的必然性及其两种基本职能的区别、商品流通的含 义、纸币与货币的关系和纸币发行规律。 、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 （二）能力目标 、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，正确 地认识金钱、使用金钱。 ★教学重点 理解商品的概念及其两种属性、货币的本质及其基本职能、纸币。 ★教学难点 商品的价值属性、货币的本质和纸币与货币的关系 ★教学方法 学生自主学习、教师引导与讲授 ★