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科学小班教案比较多少 【篇一：比较多少教案】 公 —I~~r*、|~T~t 丿户々 开课教案 小班数学：《比较多少》 活动目标： 、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少 、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 一列火车、小动物图片、小猫 3、小狗 3 、小鸡 4 、小兔子 4，萝卜 5、毛毛虫 5 、骨头 5、小鱼 4. 活动过程： 一、出示火车坐的小动物，引出课题。 有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢？边看边说边贴出 小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。 出示动物，感知数量的多少。 今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。 二、出示图片 、小兔有几只？喜欢吃什么呢？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？ （比出多少） 、小狗有几只？喜欢吃什么呢？（集体）有几根骨头？ 请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多？ 、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？（一个对一个） 4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出 车厢多一节。 三、 游戏： 小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多， 一一对应比出多少自然结束。 2014 年 10 月 教学反思： 每学期的公开课有结束了，本学期所带小班抽课数学《比较多少》。 《比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特 征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴 随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏 和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标， 我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的 活动。通过活动初步引导幼儿感知理解 “多少“和“一样多 ”，并能用 简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。 活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼 儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。 来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的 方法来比较说出 “猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多 ”，然后通过幼 儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的 掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的 参与到活 动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不 足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的 不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的 巩固所学的知识。 2014 年 10 月 【篇二：小班数学活动 “比多少 ”】 数学活动《哪个多 哪个少》（小班） 一、活动目标： 、引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一 样多。 、幼儿学习讲述操作过程和结果。 、培养幼儿有序操作的良好习惯。 二、活动准备： 教具：标记图，小兔、萝卜、小猴、桃子、小鸡、虫子卡片各 4 张。 学具：标记图每人一张，小兔、萝卜、小猴、桃子卡片 3、 4 张每人 一套，盘子每人两个。 三、活动过程： （一）、复习认识标记图 引导幼儿将看标记图，说说它是什么，用来做什么的？ （二）、幼儿操作认识 “一样多 ” 、幼儿动手操作给 3 只小兔在排序板上排队。 、请幼儿把萝卜送给小兔吃。一只小兔送一个萝卜，边送边说 “一 只小兔吃一个萝卜 ” 、老师引导幼儿观察操作结果，每只小兔都有萝卜吃了，总结小兔 和萝卜是 “一样多 ”的。 （三）、幼儿操作认识 4 以内物体的多和少 、幼儿动手操作先给 4 只小猴排队，再将 3 个桃子送给小猴，边送 边说 “一只小猴吃一个桃子 ” 、老师引导幼儿观察操作结果：一只小猴送一个桃子；是不是每只 小猴都有桃子？请小朋友指出多出的那只猴子。 、教师引导幼儿比较：小猴和桃子谁多？谁少？总结小猴多， 桃子少。 、在黑板上出示 3 只小鸡和 4 条虫子，请个别幼儿在黑板上操作， 比较小鸡和虫子谁多？谁少？ （四）、幼儿操作 将幼儿分成四组，把盘里的桃子送给教室里的猴子，比一比猴子和 桃子谁多？谁少？还是一样多？ 【篇三：小班科学：比较长短】 小班科学：比较长短 小班科学：比较长短 活动目标： 、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。 、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。 、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。 物质准备：教师准备：大小不同的长方形各色蜡光纸若干；每组一 个装纸条的筐。 活动重点（或难点）：感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理 解长短的相对性。 活动过程： 1 、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗？面条是什么样子的？ 2 、教师引导幼儿撕面条 —— 帮助幼儿感知比较长短的方法。 （1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？ 什么形状的？ （2）请幼儿从