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玩具发布会教案与反思 【篇一：会动的玩具教学反思】 会动的玩具教学反思 篇一：会动的玩具教学反思 《会动的玩具》是小学人教版三年级美术第十八课，这课的目的要 求是让学生了解日常生活中随手可得的废旧材料，发挥想象力，培 养学生的动手实践操作能力，从而制作一件新奇好玩又有趣的玩具。 本课以了解废旧材料的特性，制作新奇好玩的玩具为主线，贯穿教 学中激发了学生的参与热情，以扮演设计师的角色，参与操作，展 示作品，使学生体验了创作的乐趣。播放媒体图片，为学生提供丰 富的感情信息使其发散性思维得以扩散展开，老师的作品演示，为 学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学 过程中，注意了勤俭节约，培养创新精神等情感性教育，学生能自 主选择适当的废旧材料制作简单新奇的玩具，发挥了其自主能动性。 但这节课最后没后没有讲完，我认为最大的原因是前面传授理论知 识内容是占时太长了，这部分内容还应缩短一些更好，还有就是在 课堂上，虽然学生的学习兴趣调动起来了，学生动手操作的愿望非 常强烈，有的学生就不愿意听讲忙着动手制作，这时候应该怎样把 学生引入教学中呢？这是一个值得每一位美术教师深思的关键问题, 通过上《会飞的玩具》这课，我觉得要上好一堂美术课，比上好一 堂语、数课更难，那么，我们每位美术教师在上课之前就更应该做 好充分准备，认真钻研教材，备好课，精心制作多媒体课件，分析 班级学生情况，运用多种教学手段，定能把美术课上好，使学生感 受到上美术课的乐趣。 篇二：会动的玩具教学反思 我在上《会动的玩具》一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具 许多学生不了解玩具爬动的原因，我把准备好的玩具发给同学，以 小组为单位让学生自己观察，找出其间的奥妙，在学生研究时我总 是热情地鼓励他们，遇到困难要勇于想办法，要肯动脑，不管用什 么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。当然，还可以请教老师 一起解决困难。这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质， 又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯一的传授者， 要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向 所有人学。运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜, 学生的办法五花八门。他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、 自主寻找解决的办法等实践活动，实现了自我发展。 美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指 导下高度协调、统一的新型组合。 【篇二：玩具教学反思】 玩具教学反思 篇一：玩具教学反思 数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉，整节课设计了四个活动来达 成教学目标的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学 生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事。让学生将具体物 体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过 “直观操 作―图形符号 ― 数字符号 ”的转变，使学生在实际的情境中体会数的 意义。 本课时是学生第一次握笔书写数字。对刚入学的学生，写数可能会 有一定的困难。虽然，绝大部分的学生都已能写出了，但是如何进 行规范的书写，需要老师进行适当地给予示范。因此，当学生书写 时，进行多加指导，如分析字形 “3”像耳朵，开口向左；分析书写的 笔顺， “4”由两笔写成，先写什么，再写什么。同时注意学生写字的 姿势，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势，希望学生们能从小养 成良好的学习习惯。虽然，有一部分的同学还不能达到要求，在接 下来的教学中，我会对学生们在书写中的点滴进步及时给予鼓励。 篇二：玩具教学反思 本课教学属于 “设计、应用 ”领域。通过本课教学加强与生活的联系， 使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提 高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用 各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品， 在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。 上课伊始，我让同学们查资料，解释爬、升两个字的意思，让学生 更深一步了解爬升的含义。培养学生自主学习的能力和探究精神。 请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象，然后欣赏教师找到的 爬升现象（课件）让学生了解爬升的现象就在我们的身边，激发了 学生的制作兴趣。然后通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到 启发，从生活中找出适合制作爬升玩具的材料。请学生欣赏各式各 样的爬升玩具，让学生边看边观察思考问题，培养学生自主学习的 能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力。然后通过送礼 物，把爬升玩具发到每个小组，学生分组分析、研究、讨论制作方 法和步骤。培养学生合作意识和分析能力。下一步小组同学制定设 计方案，渗透设计意识。整个教学过程，学生通过交流，启发，小 组探究得出制作材料、制作过程、制作方法。开阔了思路，做到真 正的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。我觉得作为教师能