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环境保护教育教案 篇一：环保教育教案 12 篇】 环保教育教案集（一） 课题一： 环境和环境问题 七（ 1）班 教师：陈庚 教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题 产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事 物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境， 它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、 岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类 在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环 境。 二.人类与环境的关系 [ 学生活动 ] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是 人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互 相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生 产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生 产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电 磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响， 反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面 临的环境问题 1. 什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展 的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产， 甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2. 环境问题的 产生 经历了四个阶段 第一阶段 —— 原始农业阶段，环境质量良好 第二阶 段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段 —— 近现代工业阶段， 工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段 —— 现代工业时期， 环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境 问题有： （ 1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、 水旱等自然灾害（ 2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素， 或含有某种不适合人体 后记： 1． 6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动 和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可 持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在 历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的 日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议， 各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人 类划时代的历史性文件 —— 《人类环境宣言》。这是人类环境保护 史上的一个里程碑。 1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定 设立联合国环境规划署，并确定每年的 6 月 5日为 “世界环境日 ”。 联合国环境署每年都确定 “世界环境日 ”的主题。 “世界环境日 ”活动 是人类广泛进行自我教育一种好形式。 课题二： 保护蓝天 —— 大气污染和防治 七（ 1）班 教师：陈庚 教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因， 大气污染的防治措施。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。 教学过程： [ 学生活动 ] 举例说明大气对人类的重要性。 一、 大气是重要的自然资源 恒定 气体：氮 78%、氧 21% 、稀有气体 0.9% 可变气体：二氧化碳 0.03% 、尘埃和其它气体 0.03% 、水蒸气 不定气体：自然灾害、人 为原因造成的大气污染物及有毒气体 二、大气污染产生的原因和危 害 1．大气污染对人体和健康的伤害。 2 ．大气污染危害生物的生存和 发育。 3 ．大气污染对物体的腐蚀 。 4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（ 1）南极上空出现臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界蔓延 （ 3）“温室效应 ”的严重恶果 空调也 给城市加温，太原空气污染列榜首。 三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2 ．创建无黑烟 区和烟尘控制区 3 ．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂 。 5．控制机动车尾气排放，安装净 化装置。 6． 1998 年 1 月 3 日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000 年 6 月 5 日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001 年 6 月 5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7． 1998 年 12 月起全面实施禁用含铅汽油等 课题三： 爱护碧水 —水污染及其防治 七（ 1）班 教师：陈庚 教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害， 水污染的防治措施。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。 教学过程： [ 学生活动 ] 举例说明水资源的重要性。 一、水资源的重要性 正常情况下，人体 一天需水 2500 毫升左右。脱水达到体重的 2%