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新版一年级语文 gkh 教案 【篇一： 2016 版新人教版一年级语文上册人教版 gkh教学设计市级公开课教案】 人教版一年级上册 gkh 教学设计 教材说明： 本课包含五部分内容。第一部分是三个声母 g k h ，配有一幅图画。 第二部分是 g k h 与单韵母的拼音练习。第三部分是 g k h 的书写 格式和笔顺。第四部分是三拼音，包含两项内容：一是以音节 gua 为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分 是认字，配有图画和一首儿歌。画面上有一个小哥哥在美丽的湖边 画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。 教学目的： 1、 学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 、初步掌握三拼连读的拼音方法。 、认识 5 个生字，会读儿歌。 教学重点难点： g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 1、 配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画 有四线格的小黑板。 2、 本课的生字、生词卡片。 课时安排： 2 课时。 教学过程 第一课时 一、 复习单韵母和学过的声母 二、 学习声母g 1、看图， .教学声母 g。 指导看图。提问：图上画的什么？ 出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模 仿、感悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的 “鸽”读轻一点、短 一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。) 指名试读 、学生练习发音，体会发音要领。 3、 利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用 “9字带钩就是g ”来记 忆g的形。 小结：图上的 “鸽”标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还 有什么办法记住 g 的形。 4、 教顺口溜： 9 字弯钩 g 、 g、 g 。 比较读g-e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g的发音要领。 三、 练习拼音 1、 复习拼音方法。 2、 让学生试着拼读：g - ag -e、g - u。 、指名拼读音节。 4、范写 g ，学生书空练写。 四、 学习声母k。 、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成 青蛙叫呱呱。 边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生： “ k读 “蝌 ”音要轻、短。 、指名试读。 、领读、齐读、指名读 。 4、 告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较 读 g、 k。 5、 “开火车”读 k。 6、 比较 k-e， k 的读音。 7、 提问：你怎样记住 k 的形。 教顺口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪k、k、k。 8、 范写k，学生书空练写。 9、 让学生试着拼读：k- a k- e、k- u。 五、 教学声母h。观察图画，说明图意。 、试读 h 音。 、示范发音、领读、齐读。 3、 比较读 k-he 、说一说它们的不同。（ k 是声母，读音轻、短， he 是音节，声音响亮。） 4、 比较读k、h，让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有 气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。 要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字 母 5、教顺口溜：小椅子 h、 h、h。 6、范写 h ，学生书空练写。 7、让学生试着拼读：h- a h- e、h- u。 六、 指导学生在四线格中书写g、k、h 讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称： ““叫竖左弯； ”“叫左斜右斜。 七、 总结本课学习情况，表扬学习好的同学。 第二课时 一、 复习g、k、h的音、形 二、 教学三拼连读法。 、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 5、练习拼读三拼音节。 （1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三 拼连读的方法。 三、 读儿歌，读词认字 篇二： gkh 教学设计 .doc 人教版语文第一册拼音 《g k h 》第一课时教学设计 九江市双峰小学 向玲玲 联系方式：【设计理念】 低年级的学生注意力集中的时间较短，无意性注意占主导地位。 《语文课程标准》指出： “汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动 和游戏为主。 ”因此，在教学中，教师要积极合理的运用多种教学手 段创设丰富多彩的教学情境，让学生在富有童趣的情境中学习，让 学生学得轻松、学得愉快。 【 教学目标 】 学会“g k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。 读准确 g k h 与单韵母相拼的音节。 3．引导学生在情境中乐学、好学拼音。 【教学重难点】 “g k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。 【教学准备】 1． 教学课件； 2 ． 字母卡片（ g k h b p m f d t n l ）； 【教学过程】 一、复习新课，引入新课 ．师：小朋友，在拼音