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教学能力自我评价 篇一：教育教学工作自我评价】 教育教学工作自我评价 在本教研中担任的角色： 我担任一年级少先队辅导员，数学教研组组长，知道并积极参加教 研活动，指导青年教师工作有方，对工作极其认真负责，并不断加 强自身建设，认真做好笔记，并写下新得体会 ，把学到的技能技巧 在教学中加以运用，大大提高了自己的业务水平。 教学成绩： 通过一学年的教学，我所任年级学科成绩一直处于上升地位，学生 的综合能力与素质不断提高，在中心校组织的综合测试与评估中第 一学期荣获全中心校 以年级总成绩第一名，第二学期又再次荣获一 年级总成绩第一名 的优秀成绩，被乡政府，中心销售与先进工作者 的称号，深受广大家深受广大师生及家长的好评。 思想道德： 我忠诚党得教育事业，遵守党纪国法，履行教师职业道德，明礼诚 信，为人师表。团结同志，热爱学生，服从领导分配，勇挑重担， 爱是完成教学任务，用《教师职业道德规范》严格要求自己，敬业 奉献，楷为人师。 教学能力： 在教学过成中，我能根据新课标改革实施纲要，深钻大纲，依据教 材。制定新的教学计划， 优化课堂教学，注重师生互动，更新了理 念，明确了教师的真正角色，有高超的驾驭课堂教学的能力，能及 时批改学生的作业，认真辅导美味差生，校内外都能对学生进行思 想品德教育，教学水平不断提高，教学成绩不断上升。 【篇二：教学工作自我评价和反思】 教学工作自我评价和反思 自我评价： 、在本学期教学工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》 和教育局 “八条禁令 ”要求，服从学校的安排，尽职尽力完成党教给 我的教学任务。 、在本学期高三教学工作中我不断学习，不断转变教师角色，精心 准备高三备考。一轮复习中，与备课组同仁自编一轮复习材料 “80 篇 ”。结合我校学生实际，在压缩专题难度的同时，贯彻 “反复复习， 小题大做 ”的复习策略，在 9 月份进入了全面综合复习，到目前为止 共进行了 50 套模拟试题的讲解和测评，其中自主编题 16 套。 、在课堂教学中，我努力贯彻 “以生为本 ”的理念，不断激励学生， 把学生组织起来，充分发挥学生学习自主、小组合作的优势，激发 学生学习激情，让不同的学生有不同的收获。在课堂讲解中，不但 讲解解题方法和策略，还教给学生思想、学法、反思方向，实现 “小 题大做，效率课堂 ”。 、每次考完试后都及时和学生进行面对面和月考调查报告文字形式 的交流，从学生中获取教学思考，改变教学手段，调整授课速度等。 教学反思： 1 、课堂教学交给学生的时间还有些不够。今后将加大课堂学生讲评， 提问，不断强化 “反复复习，小题大做 ”的复习策略。 2 、分层教学不彻底，有些学生还是掉队了。今后将多关注学困生， 加强学法指导，该放弃的就放弃。给自己定一个底线，让他们学会 有选择性的、力所能及的学习。 3 、限时训练少，学生应试能力不足。 今后利用大课或相应时间进行限时训练，让学生练习安排好答题时 间和跳跃式答题方式，并练习填涂答题卡。 4、小组活动受时间、场 地限制开展的不够。 、学生作业监督、批改不到位。今后与班主任和课任老师积极配合， 发动课代表做好作业的检查、批改、反馈工作。 6、互助小组坚持的 不好，老师指导的不到位。今后加强对互助小组的关心，多指导， 多鼓励。 7 、讲解解答题时，板演步骤不全。今后在讲解解答题时要善于分解， 板演步骤要全，同时讲清命题人意图，审题思路，注重一题多解， 注重通法与特法的结合。 8 、讲题时速度有些快，字体有些小。今后 在讲解习题时语速放慢，把字写得再大些。 9、平时答疑没时间，直 接面对面交流的少。多与学生交流，把自己的意图、计划告诉学生， 把学生的反馈落到实处。 10 、 与同仁形成合力不足。今后加强备课组活动，集思广议，为下 一步更好的复习、训练、命题做好准备。 11 、 对学生的激励不足， 有时有埋怨批评学生现象。今后要不断发现学生的进步、长处。多 打气，少放弃。让每一名学生都喜欢数学，都有进步和收获。 延吉市第三高级中学 2010 —2011 学年第一学期 教学工作自我评价和反思 高三组 张秀华 2011 ．1.7. 篇三：数学教师自我评价】 数学教师自我评价 我现任数学课教师。工作中我克服了重重困难，带领学生积极与班 主任密切配合，团结 协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩及纪律 都得到一定的提高。在工 作中，我早来晚归，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国 心，事业心，责任心 “三心 ”为动力，全 身心投入教育教学工作， 以良好师德形象和不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不 怕苦累的实际行动感召学 生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德 修才。教育工作中，我把 课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教