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生字教学教案 【篇一：生字：铭 -教学教案】 （名句）铭鼎功未立，山林事亦微。 （尚未立下可以铭鼎的功劳，若说归隐山林的事情也渺茫。） （谜 语）金榜题名。 （儿歌） 处事头脑要分清， 利弊得失须权衡。 若是性急莽撞干， 只怕碰得鼻子青。 （古诗） 毫末不早辨，滋蔓信难图。 愿以藤为诫，铭之于座隅。 【篇二：生字词教案】 ws2a 苏教版一上《识字 5 》第一课时教案 一、情境导入，激趣揭题。 1?小朋友，我们如东可是个好地方，她有着美丽的海景，美味的海 产。今天这节课，老师要和小朋友们一起去领略大海迷人的风情。 （舒缓的音乐声起，放视频） 小朋友要仔细看，认真听。【看视频】 你看到了什么，听到了什么？喜欢大海吗？ 二、学习、认识词串 （一）沙滩 贝壳 脚丫 a ． 1（出示大海图）让我们一起看看海边的沙滩，（认读 “沙滩 ”）你 能用词语或句子描述一下你所看到的沙滩吗？（金色的沙滩、美丽 的沙滩、松软的沙滩） .再看看，沙滩上有什么？（认读 “贝壳 ”、“脚丫 ”） .指名读。 （二）海风海鸥浪花 1教师描述：小朋友，让我们一起放慢脚步，坐下来休息一会儿。 此时，你们的脸上有凉爽的感觉吗？你知道这种感觉是谁带来的？ （指导带上你的感觉读好 “海风 ”这个词） .你们看，谁正在海风中展翅飞翔呢？（认读 “海鸥 ”）让我们学着 小海鸥的样子飞起来吧！ 小海鸥们，仔细听，是谁在 哗一一哗一一”地唱歌？（认读 浪 花”） 指名读。（重点指导风、浪） （三） 珍珠鱼虾 海带 1?大海不仅有美丽的景色，还有丰富的物产。（出示珍珠图），看， 这是大海送给大家的礼物。（认读 珍珠” 2.（出示渔船图）瞧， 远处满载而归的渔船正乘着海风慢慢驶入海港，你知道渔船上带来 了什么吗？（认读 “鱼虾 ”、 “海带”）也许还有什么呢？（学生畅所 欲言） .指名读（ “珍”是前鼻音） （四） 港湾渔船 晚霞 1（出示晚霞图）太阳渐渐落山了，天空中出现了五彩斑斓的绸缎， 那是什么？（认读 “晚霞 ”） 2渔民们开着渔船，满载而归。你知道 他们的家在哪儿吗？（认读 “渔船”、 “港湾”） .这一组难度大，重点指导读。 三、 读准课文 （一）接触文本 1这就是我们今天要学习的识字 5【板书，识字 5】小朋友能自己读 一读吗？打开课本到 102 页，开始读吧。注意读准字音，读好词语， 读出韵味。（读好的小朋友，把书合上轻轻放在桌角） （二） 读课文 1谁能来把课文读一下。（学生评议） 2去掉拼音谁能来读一下。 （三） 齐读课文 1（引读）今天，我们来到海边，低头看到，（指第一行）侧耳听 到（指第二行），仔细瞧，渔船带回了（第三行），太阳落山了， 我们放眼看到了（第四行） 2海边的风景太迷人了。让我们欢欢喜喜地一起读好《识字 5》。 四、 学习生字 “沙、渔、浪 ” 1复习 “江”，三点水写的时候要注意什么？（呈半弧状） 2指导 “沙” 谁会读？ 你怎样记住它？ 写“沙”的时候要注意什么？ 师范写。指名学生书空。集体书空。 ① ② ③ ④ ⑥组词。3.指导 渔”谁来读一下？（注意它的音节是整体认读音 节）你怎样记住它？指名学生书空。集体书空。 写“渔”的时候要注 意什么？（与 鱼”比较）师范写。组词。4.指导 浪”①谁会读？ ②这里有个新笔画，叫竖提。（红色） ③你怎样记住 浪”字？④写 浪”的时候要注意什么？ ⑤师范写。指名学生书空。集体书空。 组 词。 请小朋友们打开课本到103页，在课本上描红后，在练字本上写 两遍。 展示学生作业，评讲。 苏教版国标本教材一年级上册第四单元《识字 5》是一篇看图读韵 文识字。课文共有 12 个词，围绕“大海”这个中心串在一起，犹如一 篇描绘大海景色的诗歌。具体说来，第一行表现海滩上的情景，第 二行表现海面上的景色，第三行主要是海里的物产，第四行是海港 的景色。课文配有图画，可以促进学生想象，感受大海的美丽富饶 及孩子们在大海边玩耍的乐趣。 教学目标 1．学会本课 5 个生字，两条线内的 6 个字只识不写。理解由生字组 成的词语。会写“贝、风”两个生字。 2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 教学重难点 识字、写字、朗读，想象大海的景象。 教学准备：课件 教学过程 一、 创设情境，学习韵文。 1、 今天，老师要带大家去一个特别美丽的地方，是哪儿呢？闭上眼 睛，听一听，猜一猜。（播放海浪与海鸥的鸣叫声） 2、 对，是大海边。看，湛蓝湛蓝的大海一望无边，几只海鸥在海的 上空自由自在地翱翔，这些小朋友在什么地方干什么？（指名回答 完整） 二、 学习韵文 ．逐一出示第一行词（沙滩 贝壳 脚丫） （1）沙滩：指名读，读这个词语要注意什么？再读。指名领读。 这就是沙滩，这是怎样的沙滩？（金黄、美丽 …） 小朋友们在沙滩上干