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立春前后不出门 篇一：先民的智慧与创造】 第十一课、先民的智慧与创造 导入：同学们，在以前的学习和生活中，我想大家一定听过这么一 句话，那就是 “中国的文化博大精深，源远流长 ”，但是你们知道 “博 大”体现在哪些方面， “源远 ”体现在那些方面？请同学们结合之前所 学，然后举手回答问题。（铁器牛耕 —— 农业方面、陶器和青铜器 —— 手工业方面，不错，而且大家还知道在我国夏商周时期还形成 了独特的青铜器文化、儒家思想 —— 思想文化方面，很好，我们现 在所提倡的建设和谐社会就是受儒家思想的影响）看样子大家对以 前的知道掌握的非常牢固啊，那么接下来老师就从水利方面和艺术 方面给大家介绍一下中国文化，也就是第十一课：先民的智慧与创 造。 本课内容：首先请同学们将课本翻到 54 页，浏览一下本课内容。 、接下来我们看本课的第一个问题，都江堰，我们刚才已经浏览了 课本的内容，请大家说一下都江堰是谁主持修建的，是什么时候修 的，又是在哪修的呢？（由战国时期李冰父子 （约前 256 —前 251 年， 即距今 2200 多年 ）在岷江流域也就是今天的都江堰市主持修建，都 江堰市的名称就是根据这项工程的名称而来） 、简单的了解了这些内容之后，我们就来分析一下李冰父子为什么 会修建都江堰？（因为修郡江堰前岷江是一条害河，岷江中游地区 东旱西涝，为了灌溉农田，变水害为水利，所以要修这个水利工程。 一方面可以排洪防旱，另一方面也可以灌溉农田。） 、接下来我们学习的内容是本课的难点内容，所以请大家一定要集 中注意力，也就是都江堰的运作结构及其原理，从课本 55 页的都江 堰示意图可以看出都江堰主要是由分水鱼嘴、宝瓶口以及飞沙堰三 部分组成，当让都江堰整体结构并不是只有这三部分，但是我们今 天只讲解这三部分的原理，请大家现在卡黑板我们简单勾画一些都 江堰的示意图。（画图讲解） 第一步，宝瓶口 —— 引水工程；第二步，分水鱼嘴 ——分水工程； 第三步，飞沙堰 —— 溢流排沙工程。只要打通玉垒山，使岷江水能 够畅通流向东边，这样既可以减少西边的江水的流量，使西边的江 水不再泛滥，同时也能解除东边地区的干旱，使滔滔江水流入旱区， 灌溉那里的良田。这是治水患的关键环节，也是都江堰工程的第一 步。玉垒山山石坚硬，民工们用铁具凿、挖、撬，工程进度极其缓 慢。后来，一个有经验的老民工建议，应当在岩石上开一些沟槽， 然后放上柴草，点火燃烧，岩石在柴草的燃烧下就会暴裂，可以加 快挖的速度。实践证明这个办法非常有效。经过一段时间的努力， 终于在玉垒山开凿了一个 20 米宽、 40 米高、 80 米长的口子，因形 状很像瓶口，因此叫 “宝瓶口 ”。奔流不息的岷江水通过宝瓶口源源 不断地流向东部旱区，这样，东部的农田得到了灌溉。都江堰的第 一大工程终于完成了。 宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东 地势较高，江水难以流入室瓶口，怎样才能让水更多地往东流入宝 瓶口呢？从而引出要修分水鱼嘴。 为了便岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，并充分发挥宝瓶口 的分洪和灌溉作用，李冰在开凿完宝瓶口以后，又决定在岷江中修 筑分水堰，将江水分为两支：一支顺江而下，另一支被迫流入宝瓶 口。在江心修筑分水堰是一项很艰巨的工程，因为江心水高涌大， 水流急速，筑成的堰提要很坚固，否则随时都会被洪水冲走。开始 修筑分水堰时，他们采用往江心抛石块的办法，结果没有成功。因 为，抛下去的石块，经不住洪水的冲击，不断地被洪水冲走。怎么 办？岷山一带盛产大竹，当地人用竹子盖房、编竹笼来装东西的方 法，使李冰大受启发。他请来许多竹工，让他们编成长 3 丈、宽 2 尺的大竹笼，再往里面装满鹅卵石，然后让民工将沉重的大竹笼一 个一个地沉大江底。结果大竹笼在湍流的水中安然不动，稳稳地固 定在那里，周围再用大石头加固，就这样分水大提终于建成。由于 大提前端的形状好像一条鱼的头部，所以被称为 “鱼嘴 ”。鱼嘴的建 成将上游奔流的江水一分为二：西边称为外江，它沿岷江河雨顺流 而下；东边称为内江，它流入室瓶口，江水经大大小小的渠道，形 成一个纵横交错的灌溉网。从此以后成都平原就很少有水旱灾难， 用竹笼装卵石来截流的办法也沿用至今。 为了进一步控制流入宝瓶口的水量，防止灌溉区的水量忽大忽小、 不能保持稳定的情况，李冰又在鱼嘴分水堤的尾部，靠着宝瓶口的 地方，修建了分洪用的平水槽和 “飞沙堰 ”溢洪道。飞沙堰同样采用 竹笼装卵石的办法堆筑，堰顶做到比较合适的高度，起一种调节水 量的作用。当内江水位过高的时候，洪水就经由平水槽漫过飞沙堰 流入外江，使得进入室瓶口的水量不致太大，保障内江灌溉区免遭 水灾；同时，由于漫过飞沙堰流入外江的水流产生了游涡，还可以 有效地减少泥沙在宝瓶口周围的沉积。至此，都江堰工程基本