测土配方施肥技术与配方肥.pptVIP

地上部分吸收养分总量，可分别测定茎、叶、籽实的重量及其 养分含量，分别计算，累加获得。由于作物形成单位产量养分吸收 量不是一个常数，是产量的函数，可用方程 Y ＝ a+bX 进行拟合建立 模型。（式中： X 为单位产量养分吸收量， Y 为目标产量）。 b. 单位产量养分吸收量 作物单位产量养分的吸收量，指作物每生产一单位（一般 指 100kg ）经济产量吸收了多少养分，用以下公式计算： 作物地上部分养分吸收总量×应用单位 单位产量养分吸收量 ＝ 作物经济产量 单位产量养分吸收量与目标产量用方程 Y ＝ a+bX 进行拟合 建立模型。（ Y 为单位产量养分吸收量， X 为目标产量）。 如： 棉花单位产量氮素养分吸收量模型： N ＝ 7.2 － 0.008Y （ R 值 0.988** ） 棉花单位产量磷素养分吸收量模型： P 2 O 5 ＝ 3.1 － 0.004Y （ R 值 0.962** ） 根据方程得出，每 100 ㎏籽棉或小麦吸氮量为 4.2-5 ㎏和 2.8- 3 ㎏，并随目标产量的增加有减少趋势。吸磷（ P2O5 ）量为 1.6-2 ㎏和 1.12-1.2 ㎏，也随目标产量的增加有减少趋势。 以每亩地表土 15 万公斤（ 0.2m × 666.7m 2 × 1.1t/m 3 × 1000 ）计算，则 1ppm 的养分在每亩地中所含有的值为： 150000 （表土）× 1/1000000 （ ppm ）＝ 0.15 （公斤） 这个 0.15 就被看作一个常数，称为土壤养分的“换算系 数”。例如：测得某条田中土壤速效磷含量为 8ppm ，这块条田 每亩含磷量为 8 × 0.15 ＝ 1.2 公斤。但土壤具有缓冲的性能，因 此土壤的任何测得值，只代表养分的相对含量，用换算系数得 出的每亩养分公斤数，实际上不是一个绝对值。不难理解，测 出的公斤数不可能全部得到利用；而土壤具有缓冲性能，又可 以使缓效变成速效。作物能吸收未测出部分的养分。因此，实 际吸收量可以小于测得值，又可以大于测得值。所以必须找到 它实际有多少可被吸收，它所占测得值的比重，称为土壤养分 的“校正系数”（也称土壤养分利用率），通过田间试验，用 以下公式求得： c. 土壤养分的换算系数和校正系数 土壤养分校正系数 = 缺素区产量×作物对该养分吸收量 该元素土壤测定值× 0.15 在田间条件下，一般校正系数与土壤养分的测定值之间符 合 Y ＝ aX b 幂函数关系式，可建立此模型（式中 X 为土壤养分测 定值， Y 为土壤养分校正系数）。在估算供肥量时，可根据土 壤养分的实测值，通过模型推算，选择相应的校正系数进行校 正。 土壤碱解氮校正系数模型： Y N ＝ 3.622N -0.3843 （ R 值 0.986** ） 土壤速效磷校正系数模型： Y P ＝ 8.437P -0.6745 （ R 值 0.964** ） 根据模型计算结果，在当前耕地土壤养分状况下，土壤碱 解氮的校正系数为 0.5-1 ，土壤速效磷的校正系数为 0.8-1.7 。土壤 养分含量越高，校正系数（土壤养分利用率）越低。 注意： 土壤供肥量应表达不施养分时土壤可供应的有 效养分含量。由于土壤中的养分不平衡性，故不能用无肥 区土壤进行作物试验。田间试验处理是 PK 代表无 N ， NK 代 表无 P ， NP 代表无 K 等三个基本处理。试验要有足够的点数， 其结果就越有应用价值。供试作物必须统一，它应该是当 地主栽的品种。生育期正常管理，成熟后准确计产，按百 公斤经济产量吸收的养分算出无 N 、无 P 和无 K 区土壤供 N 、 供 P 2 O 5 和供 K 2 O 量。 肥料当季利用率可以采用同位素法精确测定，但费用 较贵。通常多采用差减法求得，但测得的结果较为粗略。 采用差减法进行求肥料利用率的田间试验时，可安排单施 某一营养元素肥料（经济施肥量区）和不施任何肥料（空 白区）二个小区，分别收割作物地上部分的产量，分析其 中该营养元素的含量，计算出该养分的总量，然后按下列 公式计算肥料利用率： d. 当季肥料利用率： 当季肥料利用率（％） ＝ （施肥区该元素作物养分吸收总量 －无肥区该元素作物养分吸收总量）× 100 施入该元素的总量 有两点值得注意： 一是肥料的施用量要适当，否则，过量施 肥必然导致肥料当季利用率降低；二是栽培管理要保证作物生长 发育正常，否则由于营养生长过旺，出现经济产量不高而肥料利 用率偏高的假象。 根据试验，目前淹灌作物（棉花、小麦）肥料当季利用率氮 肥约为 35-42 ％，磷肥约为 15-20% 。 滴灌棉花氮肥利用率为 58- 65% ，磷肥为 22-26 ％。 如：棉花小麦肥料施用方法推荐方案 肥料品种 施用方法 氮肥 滴灌棉花：