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猎人合唱教案 篇一：《猎人合唱》教案】 《猎人合唱》 武安二中分校 程文琴 一、教学目标 知识目标：学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富 的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品， 情感目标：通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣， 在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间 的关系。 能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力， 能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏，培养学生实践能力和 创新能力。 二、教学重点及难点 、对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。 、对歌曲情绪的把握。 三、教学方法 启发式、示范式、实践式等教学方法。 四、教具 多媒体、手风琴 五、教学过程 1、组织教学 （2 分钟 ） 师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。 指出学生在唱歌中应该注意的问题。 2、导入新课 （5 分钟 ） 简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。 作曲家简介 让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。 韦伯（ 1786 —— 1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指 挥家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等。 歌剧《自由射手》的故事梗概、本剧在德国音乐史上的地位和 《猎人合唱》在本剧中的位置。 多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。 、讲授新课 教师范唱 教师以有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的 同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地 表达 学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪 按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐 谱。 再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等 的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实 践中感悟。 再次以各种形式（男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生 自由组合）唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地 唱好这首歌曲。检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根 据实际情况再对歌曲进行处理 、合唱 范唱第二声部并让学生讲听过后的感受 找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，让学生对《猎 人合唱》的第二声部充满期待。 六、教学效果 在本次课上，学生们发挥了理解能力较强的优势，对这首歌曲的重 点及难点在理论有了较深刻的认识。在演唱的过程中也能初步领会 有关要领，基本上符合教学要求。 然而，歌唱和合唱不是一蹴而就的，从理解知识到熟练第掌握和运 用知识还需要一个相当长的过程，我会在今后的课堂上针对学生的 问题循序渐进地练习，让学生把所学的知识融会贯通。 【篇二：《猎人合唱》教案 02 】 《猎人合唱》教案 一、教学目标： 1、 能力目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现 歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。能够感受并表现节拍的强弱， 以及准确地演唱弱起节拍。 2、 知识目标：对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初 步的了解。 3、 情感目标：通过对歌曲《猎人合唱》的学习，能够激发学生对歌 剧以及歌剧音乐的兴趣，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 二、教学重点： 能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并对歌剧音乐感兴趣。 三、教学难点： 能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。 四、教学方法 : 启发式、示范式、实践式等教学方法 五、教学工具： 多媒体、钢琴 六、新课教学： （一）导入：多媒体出示几组中国戏曲和外国歌剧的剧照，回答： 哪些是歌剧的剧照？ 教师：歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧，它融合音乐、戏剧、 诗歌、舞蹈及美术于一身，是一门高度综合的艺术。主要是通过演 员的演唱来推动故事情节的发展，这一点和我们国家的戏剧有点相 似，让我们先来听一段歌剧的选段，听时请同学们注意和你熟悉的 某些中国戏曲在唱法上的区别（播放歌剧魅影） 教师：有没有同学 给我们谈谈刚才所听的歌剧选段在唱法上和中国的戏剧与何区别？ 戏曲是中国传统的戏剧形式，是音乐、舞蹈、戏剧三者的结合，是 一种舞台艺术。 教师：今天，我们就一同走进歌剧，共同来感受下歌剧带给我们的 魅力。 （二）新课教学 、播放歌曲《猎人合唱》 思考：歌曲的情绪如何？ 欢快活泼、热情奔放的音乐情绪 2、歌剧《自由射手》简介 此为三幕歌剧 ,作于 1821 年。歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合着的 小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。 1821 年 6 月 18 日首演于德 国伯林皇家剧院。 歌剧的故事情节是 :守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。按传 统规矩 ,马克斯必须在射击比赛中获胜 ,他才能继承护林官的职位并获 准与阿加特成婚。在 第一天的比赛中 ,马克斯遭遇失败 ,他为此而忧心 忡忡。猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔