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珍惜所拥有的一切作文 篇一：珍惜所拥有的 作文指导】 珍惜所拥有的 作文指导 一、原题回放 作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春， 拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰 富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。 请以珍惜所拥有的 为题，写一篇文章。 提示和要求： (1) 首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的有 青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉等词语。 (2) 选择你最能驾驭 的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。 (3) 文中不得出现 真实的校名、地名、人名，否则会扣分。 (4)字数不少于 600 字。 (5) 不得抄袭。 二、题目解析： 本题审题难度不大。珍惜的意思就是因为重视而爱惜。一个人所珍 惜的必是他认为最美好的，将某件事物或人等视为自己生命中重要 的一部分，尽一己之力爱护与珍重它或他们。当然所拥有的是一个 限制，也应当成为行文的关键之一。 1 、如何选材？ 从自身考虑，可选择经历、特长、爱好等。 从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等。 从学校考虑，可选择朋友、师爱等。 从社会考虑，可选择宽容、爱心等。 2 、如何立意 立意很重要。具体的写作思路可以是： 从实立意与从虚立意。从实立意，如珍惜大自然，珍惜环境，珍 惜土地，珍惜水资源，珍惜动物，珍惜朋友 ……也可以从虚立意， 如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜灵感，珍惜美好的情感，珍惜锻炼 的机会，珍惜自己的思想，珍惜每一天 …… 顺向立意与逆向立意。珍惜友谊，珍惜事业，珍惜文明 ；珍惜文化 遗产 …… 这些都是顺向立意。人们往往认为美丽的风景在远方而忽 视了身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景 ;人们往往对 失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意： 珍惜失败，珍惜挫折，珍惜磨难 …… 纵向立意与横向立意。着重从发展的角度来确立文章的中心就是 纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，有一个发展变化的过程， 由此可以纵向立意：学会珍惜，终于懂得 珍惜……世界上的人和事物都是相互联系的，着重从联系着眼来确 立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命，珍 惜生命才能提升生命的价值，珍惜自己拥有的一切你会更加幸福， 远离毒品珍惜生命，珍惜绿色就是关爱生命，珍惜你所拥有的你会 更快乐…… 【篇二：珍惜所拥有的青春 （600 字 ）作文】 精选作文 :珍惜所拥有的青春 （600 字）作文 岁月无声地在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐时， 总将它们取出，任美丽绽放。 体育课上，一个声音响起：解散！这 两个字仿佛触碰了所有人的神经末梢，大家便尽情的享受这属于我 们自己的三十五分钟。男生女生混成一团，无忧无虑地玩耍，我们 的笑声，回荡在校园里，飘扬在天空中。 青春，就是和大家一起疯 狂。 辅导课上，阳光照耀着一张张充满睡意的脸颊，同学们伏在桌 上安然地睡着。睡意不断涌来，但我知道时间的宝贵，于是，一次 次在睡意中迷糊，但又在倔强中，一次又一次仰起头，继续稀里糊 涂地听着老师讲课，然后似懂非懂地点头。 青春，就是和你们一起 奋斗。 一张张气愤的脸，一阵阵骨节的咔咔声。敬爱的班主任因为 管理太严被遭到匿名举报，这怎能不引起学生们的愤恨。下课了， 同学们三一伙，俩一串地议论，有的破口大骂，有的沉着脸，有的 甚至默默地擦眼泪。我们共同发誓，初中三年，我们只承认这一个 班主任。 青春，就是和你们一起打抱不平。 发觉教室里少了一个 人，心里开始焦虑，接着老师便找我谈话，了解这位同学的情况， 从老师的语气中我明白了：她失踪了！我便开始拼命地打电话，满 世界地找她，最终，仍是悄无音讯。下午第三节课，她回来上课了， 见到她，多种情绪涌上心头：愤怒、放心。最后，演绎为失声痛苦。 青春，就是与你们心连着心。 拿起相机，调焦，快门，拍下青春的 美好回忆，让它在我的人生中定格。 珍惜青春，珍惜每一份情谊。 初二 :李丰岑（傀儡波娃） 篇一：珍惜所拥有作文 珍惜所拥有作文 青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想。青春的微风吹走 了烦恼，青春的音符带动我奔向希望。青春这个美好的季节，正是 我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，不要让它成为来不及许愿 的流星。要让它在我们手中放出夺目的光彩。 清晨，几丝害羞的阳光，探出头来，轻轻地透过窗帘将我唤醒。 集体的天气很不错，我吃过早饭就出去了。走在大街上，我沐浴着 阳光，享受着阳光带来的温暖。集市里比往日都要热闹的多，一眼 望去，人山人海。近外一对恩爱的老夫妻正相互扶着去赶集，还有 一个已过七旬的农村老头，在不停地吆喝着： “萝卜，小白菜，刚到 田里拔的，可新鲜了。 ” 人“之初，性本善，性相近。习相远 ??”从 胡同里传来了一群活泼可爱的孩子的清脆的读书声。喧闹的集市，