儿童发展与教育心理学试卷答题卷.pdf

广东专插本考试资源网 《儿童发展与教育心理学》试卷 ( 答题卷 ) ( 编号 1) 一、填空题（共 10 分，每小题 1 分） 1. 儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据， 而 是本课程的目的。 2. 儿童道德评价能力的发展趋势： ； ；从 “对 人 ”到 “对己 ”；从片面到全面。 3. 著名心理学家 弗洛伊德 把儿童个性发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、 和生殖期。 4. 人的情感具有两大功能： 功能和信号交际功能。著名教育家 曾经不无感慨地说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上”。 5. “教有法，但无定法，贵在得法” ，这句话体现了教学设计基本原则中的 原 则。 6. 男孩的兴趣多指向于 ，喜欢摆弄物体，拆散玩具，并探索其中的微妙，积极 参加小发明、小创造。而女孩的注意多指向 ，喜欢探索人生，对人际关系很注 意，很敏感。 7. 教育心理学家维果茨基有三个重要的观点：最近发展区、教学应走在发展的前面、强调 学习的 。 二、不定项选择题（共 20 分，每小题 2 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有 意义信息的方法，称之为（ ） A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 故事法 2. 小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展 阶段处于皮亚杰所说的（ ） A ．自我中心阶段 B ．权威阶段 C 可逆阶段 D ．公正阶段 3. 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ） A. 迁移 B．变式 C ．定势 D ．原型启发 4. 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（ ）提出的。 A. 皮亚杰 B. 布鲁纳 C. 桑代克 D. 斯金纳 广东专插本考试资源网 5. 对于那些常说 “我知道这样做不好， 就是管不住自己” 的学生，教师应加强其道德的 （ ） 的培养。 A．情感 B. 判断 C. 认知 D. 意志 6. 尊师爱生是师生关系（ ）特点的表现。 A．主导性 B. 双向性 C. 民主性 D. 互动性 7. 从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（ ）迁移。 A．顺向 B. 逆向 C. 正 D. 负 8. 后习俗水平包括哪几个阶段的内容：（ ） A 以人际和谐为准则 B 以社会契约和法律为准则 C 以权威和维持社会现有秩序为准则 D 以普遍的道德原则和良心为准 9. 动机的显著特征为（ ）。 A、启动性