远程培训intel未来教育项目英语模块三作业MyNew-teachers.pdfVIP

模块三作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本模块将用来记录您在模块 1 至模块 3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需 要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第 1 步：选择单元 （模块 1 第 2 节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、 自主学习、 合作学习等） 的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评 价方法。 原单元概述 : 本单元的话题是高一年级必修一的学习内容—我的新老师们。学生们研究项目是“如何才能很好地描述老 师们”，以此加深对于课文的理解。项目开始前通过头脑风暴来征求学生们关于描述人物的方式方法。学 生通过因特网、多媒体、图书馆等多种途径来不断完善他们的答案。在这个过程中，采取学习日志、小组 讨论、自我评价和同伴互评、小组作品展示等评价方法。学生更加主动学习和自主学习，运用信息素养， 收集资料，拓展英语学习渠道；形成应用语言的意识。学生通过合作交流，英语综合运用能力得到极大提 高。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容） 通过 K-W-L 评价方式，设计结构图来评估以及自评自己对于身体语言学到了什么，注意自己想知道什么， 最后记录自己学到了什么，以及还要学习什么。使用时间为一周。 第 2 步： 21 世纪技能 （模块 1 第 2 节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。 那么， 在您选定的这个单元 中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个 21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21 世纪技能 技术工具 语言应用技能 网络 信息收集能力 多媒体，图书资料 批判性思维 日志，图表 交流合作能力 多媒体 修订后的单元概述： 考虑在本单元培养某种 21 世纪技能后， 您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处 重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 根据我们的教学目标：通过阅读报刊、图书馆、网络等，培养学生阅读能力和从中获取有效信息的能力； 通过做笔记、摘抄、归纳节日写作素材等写作活动培养学生的英文写作能力；在研讨身体语言运用过程中 培养学生沟通、表达、合作以及与他人分享的能力。我们在设计评价方法，评价工具，评价策略的时候， 让学生表达自己的观点和意见， 教师利用 K-W-H-L 图表来评估学生的需求， 了解学生对于研究内容的掌握 程度，引领学生对已获得的信息进行筛选和思考。学生用日志对资料进行分析，提炼，归纳，并反思。 最初的评价计划比较笼统，修改后的评价计划更能够确保全体学生的参与，采用了多种形式的手段，使学 生有机会从不同的角度参与和展示，加入了班级讨论会、自评、互评、同时使用合作量规、作品与展示来 呈现评价。在项目进行的过程中要加强对学生这些评价方式和评价量规使用的培训，使学生能够熟练掌握 评价方式和评价量规，从而能更好地实现我们的教学目标。 我感觉评价量规要制定的科学合理， 结合学科教学， 真正起到评价的激励和促进作用， 立足英语学科特点， 真正提高学生的跨文化能力，信息素养，交流与合作，批判性思维四项 21 世纪技能。 第 3 步：创建一个评价量规 （模块 2 第 4 节后完成） 您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。 选项 A ：选择即有量规 从评价项目库中选择一个作品和展示量规或一