与诗偕行综合性学习教学设计.pdfVIP

“与诗同行 ”活动汇报 一、设计意图： 沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为 新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了 解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展 示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中 提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。 《语文新课 程标准》指出： “综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听 说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与 实践活动的紧密结合。 ”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合 特点，不失语文个性。采用多种形式，让学生在活动中提高语文素 养 , 从而轻轻叩响诗歌的大门。 二、活动目标： 知识目标：让学生了解诗歌的发展起源以及特点。 能力目标：学会搜集、整理诗歌，能创作诗歌。 情感目标： 1、学会合作与探究的学习方法。 2、感受诗歌的魅力。 三、活动重难点： 重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗 诵的内容、音乐。编好的诗集，以及我班学生创作的诗歌、班级 《蝶舞轻扬》文学社的儿童诗集。 难点：学生的创作与朗诵。 活动准备： 1、 教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积 累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行资料的整 理与呈现。 2、 学生准备：朗诵材料，汇报内容，自编诗集、诗配画，原 创小诗，好诗欣赏等。 四、活动过程： 一、谈话导入，明确要求 师：同学们，诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的 瑰宝。我们中国更是世人公认的诗的国度。这两周来，我们开展了 语文综合性学习 “轻叩诗歌的大门 ”，我们从制定活动计划、分小组 合作搜集资料、整理资料、到自我创作诗歌、编小诗集（呈现学生 开展综合性学习时的图片） ，今天我们将大家搜集、整理、创作的成 果向大家作汇报。首先老师要介绍一下同学们的分组情况，分别是 诗歌知识 1 组、诗歌知识 2 组、唱诗歌组、演诗歌组、诗歌创作 1 组和诗歌创作 2 组。下面请我们的主持人李高欣和曾英琦同学上台。 二、诗歌知识组汇报 主持人 A：我们徜徉在诗歌的百花园中， 主持人 B：我们在诗海边拾贝， 主持人（合）我们与诗同行！ 主持人 A：下面我们进行诗歌知识竞赛，请诗歌知识 1 组和 2 组的同学做好准备。一个组答一个题，如果该组不能答出另一组可 以接过题答。我们每个小组有 10 个小题，每个小题答对获 1 颗星。 后面我们也会用星星来给其他组的同学分别打分并填在黑板上，最 后评选出一、二名。 主持人 B：下面我们开始诗歌知识竞赛，没有参加比赛的组请 认真听。 主持人 A 出题，主持人 B 公布是否正确并把星记入黑板框中。 诗歌知识竞赛题目为： 1、最开心的事？ 生：（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ） 2、最孤独的人？ 生：（前不见古人，后不见来者。 ） 3、最值钱的书信？生：（烽火连三月，家书抵万金。 ） 4、最高的瀑布？ 生：（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ） 5、最知心的朋友？生：（海内存知已，天涯若比邻。 ） 6、最深厚的友谊？生：（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ） 7、最强的生命力？生：（离离原小草，一岁一枯荣。 ）