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语言领域中班活动教案 【篇一：语言领域：苹果蹲 （听说活动 ）】 语言领域：苹果蹲（听说活动） 活动目标： 能按口令玩游戏，练习发准字音。 感受集体游戏的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿熟悉常见水果的名称、外形特征、味道。 物质准备：各种水果的胸卡若干。 指导要点： 出示水果胸卡，激发幼儿游戏兴趣。 （1）逐一出示各种水果的胸卡，引导幼儿说出水果的名称。 （2）抽卡交流。 讲解示范游戏的玩法，强调游戏的规则。 规则：要注意听是哪种水果蹲，蹲完的 “水果 ”要大声的念出是哪种 水果蹲，念错儿歌或被点到而没下蹲的人就离开游戏的队伍暂时停 止游戏。 组织一组幼儿玩游戏，帮助全体幼儿熟悉游戏的玩法。 请一组幼儿玩游戏，教师先带幼儿念儿歌中水果名称的顺序，带领 幼儿玩游戏。 组织全体幼儿玩游戏。 （1）组织幼儿佩戴好胸卡，全体围成一个大圆圈变朗读儿歌边游戏， 并请幼儿相互看看谁被点到而没有下蹲。 （2）待幼儿熟悉玩法后，可加快速度进行游戏。 组织幼儿分组开展游戏，教师巡回指导。 （1 ）将全班幼儿分成4?6组，每组选一名幼儿当组织者，按照游 戏玩法开展游戏。教师注意观察，及时指导。 （ 2）游戏自然结束。 活动建议： 温馨贴士：可将水果替换成其他物品完游戏（如替换成蔬菜、动物、 交通工具等）。 游戏活动：结合户外体育活动开展游戏，让幼儿练习走、蹲等基本 动作。 家园共育：请家长参照亲自手册《苹果蹲》，在家里与幼儿 一起开展 “苹果蹲 ”的游戏。 【篇二：幼儿园语言领域文学活动教案】 篇一：语言领域：小龙奇遇记 （文学活动 ） 语言领域：小龙奇遇记（文学活动） 活动目标： 初步学会与同伴合作表演戏剧。 懂得偷懒的人不被喜欢的道理。 活动准备： 物质准备：剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。 环境创设：准备简易木偶台、舞台布景。 指导要点： 一、向幼儿讲述木偶剧的故事内容，引导幼儿学习剧中人物的对话。 利用木偶，应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事 （放缓语速，让幼儿能够学习剧中人物的对话）。 提问：小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙 刷牙时又说了什么？牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什 么？汤匙听到后是怎么做的？ 二、引导幼儿分组排演童话剧。 引导幼儿分组，协商分配角色。 引导幼儿根据各自分配到的角色，选好头饰和道具，几好台词， 进行排演。 要求幼儿分组时要有表情和动作。 三、引导幼儿分组表演童话剧，师幼共同欣赏、评价。 2. 幼儿按组表演，教师和其他幼儿给予评价。 四、表演结束，组织讨论。 1. 提问：开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚？小龙 后来表示每天起床后摇怎么样？妈妈不在家的时候，小朋友要自己 做好哪几件事？ 2. 小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做。 篇二：幼儿园语言领域活动设计 语言领域活动设计 语言包括哪些内容： 寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语 ?. 一、 清楚知道语言领域的总目标： 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目 标： 乐意与人交谈，讲话礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话。 二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标 大班： 、能有礼貌、专注地倾听别人说话。 、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。 、学会观察，能讲述事情的完整过程。 、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。 、看懂图片和图书，并想像以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。 、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。 7、爱护图书，学会正确的书写方法。 8 、对认读汉字感兴趣。 中班 、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。 、养成幼儿与同伴交流的兴趣，体验语言交流的乐趣。 、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，能有表情地朗 诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。 、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述 / 、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的 基础上想像作品所描述的情景。 、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每副画的主要意思。 、对生活中常见的文字符号感兴趣。 小班： 、逐步学会安静地听老师和同伴说话。 、能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法和愿望。 、愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言 交往的乐趣。 4、 愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优 美。 5 、 愿意观察图片，能简单地描述人或物。 6、 喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。 三：活 动设计的步骤 1. 教材分析：幼儿情况分析 （亦可是设计思路或设计意图 ） ，体现的 教育理念： “幼儿在前，教师在后