给教师的100条建议读后感.pdfVIP

给教师的 100 条建议读后感 《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业 的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚， 充满了生命的灵气。以后还要多看次类的书籍来指导着我的教育教学工作。 站在这个神圣的岗位上也十年有余了 ，总是觉得忙忙碌碌 ，人也有些烦躁。不知怎的 ，最近几年 ，我慢慢觉得会自 我调整 ，一有空静下来就喜欢思考些问题 ，不免也爱钻牛角 尖。近日正在研读苏霍姆林斯基先生的 《给教师的 100 条建议》 ， 作者苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年教育实践经验的教育理论家 ，为了解决中小学的教育实际问题 ，切实提高教育、教学质量 ，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》一书。书 中给教师提出了一百条建议 ，每一条建议谈一个问题 ，有生 动的实际事例 ，也有精辟的理论分析 ，很多都是苏霍姆林斯 基教育教学中的实例 ，娓娓道来 ，有益于教师开阔眼界 ， 提高水平。这本书的阅读可是给我打开了另一片天空 ，有好几个 一直想不通的问题都在这里找到了些许答案。 在里面讲到几句话给我留下了较深的印象： 一个好的教师 ，好就好在他能觉察课的发展情况 ，能 正好从本节课发展的逻辑出发 ，按照此时此刻是唯一正确的道路 走下去。 有经验的教师在备课的时候 ，总是费尽心机地考虑 ，怎 样才能引导学生实现这种提高 ，怎样帮助学生 “攀上高峰” ， 使他们成为“思想家”和“发现者”。教师竭力在教材内容中为学生 寻找供他们进行思考和概括的食物。 这让我想到记得这样一句话：高水平的教师向课堂要质量 ， 低水平的教师向课下要质量。 我们常说的“向 40 分钟要质量” ，就是要努力减少课堂上 的无效劳动 ，进行扎实有效的课堂训练 ，提高课堂教学的效 率。但是由于种种原因 ，我们现在的课堂教学 ，并不尽如人 意。而在大搞素质教育的同时 ，我们的老师更曾一度的陷入困惑。 出现不少课堂教学效率降低 ，教学质量甚至有下滑倾向。 就数学教学而言 ，我个人认为数学课上重视思维过程 ， 重视学法指导是相当重要的。教学目标的安排要重视思维训练 ， 能体现学生由不会到会 ，由做得不好到好的学习过程。要加强学 习方法的指导 ，注重在教学过程中渗透学习方法。教是为了达到 最终用不着教 ，我们要通过课堂教学 ，让学生掌握基本的学 习方法 ，拿到新教材 ，就知道应该从何入手去学习。 那么该如何提高教学质量？这是老师们都关心的问题。