大班幼儿角色游戏中教师的有效介入策略(定稿）.docxVIP

分类号： 学校代码：11460 学 号：170060335 南京晓庄学院 本科生毕业论文（设计） ? 大班幼儿角色游戏中教师的有效介入策略 所在系(院)：南京晓庄学院 学 生：庞梦遥 指导教师：赵燕 研究起止日期：二○一七年九月至二○一九年三月 二○○六年　月 PAGE PAGE 7 大班幼儿角色游戏中教师的有效介入策略 作者姓名:庞梦遥 作者单位:（南京晓庄学院学前教育专业17学前本） 指导教师:赵燕 [摘要]游戏作为幼儿园开展教育活动的主要途径，对幼儿教育起着十分重要的作用。角色游戏作为幼儿园中一种不可或缺的游戏形态，在促进幼儿身心发展方面有区别于其他游戏的意义与价值。教师对角色游戏的规范指导可以使角色游戏的教育价值最大化。另一方面，有效的指导策略对教师自身专业发展有着积极作用。本文对幼儿园开展角色游戏的各个活动环节展开调查与探究，发现教师在指导中存在如下一些问题，教师对角色游戏指导的忽视，指导内容缺乏重点，教师指导身份定位不合理等，进而提出在幼儿角色游戏中教师行为指导的具体优化策略。 [关键词]大班幼儿；角色游戏；教师行为指导；问题；介入策略 一、前言 幼儿园以游戏为基本活动，《幼儿园工作规程》第二十九条指出：“幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中