预调查之spss报告.docVIP

问卷预调查分析报告 在本次预调查中，我们选择了兰州市第六十五中学和第二十七中学作为调查对象。选择这两所学校的理由是：六十五中即原兰州市长风中学，从师资，校舍建筑及学习环境，生源各方面来讲属于兰州市的薄弱学校；二十七中则相对属于优质学校，这样就使得我们的调查涉及面较广，从一定程度上保证调查结果的客观性。在调查中，我们随机选取了二十七中的一个高二理科班和六十五中初二的一个班级，共发放了问卷92份，收回问卷92份，问卷回收率100%。下面将本次预调查的结果进行简单的统计分析，分析工具为spss17.0. 对问卷进行信度分析 由于本次预调查选择的被试是明确的同质群体，故预测人数确定为20。从收回的92份问卷中抽取了20份，进行了Alpha信度检验，得出信度系数为0.908，信度非常好。 对部分试题进行百分比分析 题1 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 总是非常自豪 62 67.4 67.4 67.4 有时感到自豪 20 21.7 21.7 89.1 偶尔感到自豪 5 5.4 5.4 94.6 无所谓，没有感觉 5 5.4 5.4 100.0 合计 92 100.0 100.0 上图是题1中四个选项各自所占的百分比及相应的饼图。在被试中有67.4%选择了“总是感到非常自豪”，占绝大多数，偶尔感到自豪和无所谓的所占比例较少，可见青少年在爱国主义方面认识普遍较好。 同时在对于青少年学生中经常遇到的考试作弊问题的态度上我们也进行了频次分析，统计结果如下： 题29 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 不诚实的行为，但经常作弊 1 1.1 1.1 1.1 不诚实的行为，偶尔作弊 36 39.1 39.1 40.2 不诚实的行为，从不作弊 55 59.8 59.8 100.0 合计 92 100.0 100.0 59．8%的被试选择了“从不作弊”，另有39.1%的被试选择了“偶尔作弊”，仅一名被试选择了“经常作弊”，无人选择“司空见惯，没什么不对”。由上述比例可判断，在对待考试作弊问题上，青少年的认知存在可教育空间，有待通过德育树立其正确的考试观。 在对题50所做的频次分析中我们可以看到，不赞成“有钱就能办到一切”的被试占43.5%，认为有一些道理的占38%，可以推断大部分青少年的金钱观是合理的。 题50 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 不赞同 40 43.5 43.5 43.5 有一些道理 35 38.0 38.0 81.5 赞同 8 8.7 8.7 90.2 拥有金钱的多少是一个人成功的标志 9 9.8 9.8 100.0 合计 92 100.0 100.0 三、对部分试题进行了卡方检验(交叉表) 1．下图是对题3进行卡方检验后的结果。考虑到题3涉及内容会受性别变量的影响，我们以性别为自变量对其进行了卡方检验。统计结果显示选择主动报名参军的男生数确实高出女生较多，选择“在被征召的情况下才会去”的男女比例相当（由以上柱状图也可知）。出现这一差异的原因主要是性别因素，与道德素养关系不大。 性别* 题3 交叉制表 计数 题3 合计 积极主动滴报名参军 在被征召的情况下才会去 万不得已才去 无论如何也不去 性别 男 20 26 10 5 61 女 5 23 2 1 31 合计 25 49 12 6 92 2.同理，对于题21我们也进行了卡方检验，统计结果如下图。 由以下图表中的数据也可以看出，在这个问题上，男女性别基本上不存在差异，绝大多数男女被试都选择了“原谅”，可知在待人问题上青少年的道德素养是较高的。 性别* 题21 交叉制表 计数 题21 合计 反踩他一脚 骂对方 要求对方道歉 原谅 性别 男 3 0 11 46 60 女 0 1 3 27 31 合计 3 1 14 73 91 3.对于题50进行的卡方检验，分析结果如下图所示： 年级* 题50 交叉制表 计数 题50 合计 不赞同 有一些道理 赞同 拥有金钱的多少是一个人成功的标志 年级 初二 3 4 9 26 42 高二 6 4 26 14 50 合计 9 8 35 40 92 可见，随着被试所在年级的升高（受教育年限的增加），其金钱观也相应地发生了变化，初二的学生中，选择“拥有金钱的多少是一个人成功的标志”的最多，达26人；高二的学生中，持“赞同”观点的最多，有26人。得出结论为：随着年级的增高，被试的金钱观受社会不良习气影响发生了偏差，需要通过德育重新定位。 四、单因素方差分析 1．题29涉及到对考试作弊的态度问题，因此通过单因素方差分析方法对不同类别的学校对于被试做出选择的影响进行分析。进行单因素方差分析的原假设为：不同类别的学校没有对被试对考试作弊态度造成影响（即不同类别的学校对被试做出选择的效应同时为0）。统计分析结果如下： ANOV